Германские языки | Филологический аспект №01 (93) Январь 2023

Специфика построения эллиптических вопросов в диалогической речи английского языка (на примере художественной литературы)

Комарова Елена Юрьевна
канд. психол. наук, доцент кафедры иностранных языков, Пензенский государственный технологический университет, РФ, г. Пенза, eykomarova@yandex.ru
Злоцкая Евгения Михайловна
старший преподаватель кафедры иностранных языков, Пензенский государственный технологический университет, РФ, г. Пенза

Аннотация: Диалогическая речь английского языка обладает специфическими характеристиками, среди которых экспрессивность, лаконичность, грамматическое упрощение, а также особая структура высказываний. В данной статье рассматривается построение эллиптических вопросов в диалогической речи. Эллиптические вопросы подразумевают прямой порядок слов. Они употребляются в неместоименных вопросах и вопросительно-побудительных предложениях.
Ключевые слова: диалогическая речь, эллиптические вопросы, прямой порядок, неместоименные вопросы, вопросительно-побудительные.

Komarova Elena Yurievna
Cand. Sci (Psychology), assistant professor of Foreign language department, Penza State Technological University, Russia, Penza
Zlotskaya Evgeniya Mikhailovna
senior lecturer of Foreign language department, Penza State Technological University, Russia, Penza

Abstract: The dialogical speech of the English language has specific characteristics, including expressiveness, conciseness, grammatical simplification, as well as a special structure of statements. This article discusses the construction of elliptical questions in dialogical speech. Elliptical questions imply a direct word order. They are used in non-nominal questions and interrogative-motivational sentences.
Keywords: dialogic speech, elliptical questions, direct order, non-nominal questions, interrogative-motivational.

В настоящее время обучение на занятиях по иностранному языку строится с учётом развития коммуникативных навыков. Особенное внимание уделяется специфике диалогической речи.

С одной стороны, такая заинтересованность обусловлена тем, что диалог представляет собой самый распространенный вид разговорной речи, который обладает специфическими чертами: лаконичностью, грамматическим упрощением, бессоюзной связью, экспрессивно окрашенными элементами и т. д. [8]. С другой стороны, наличие выраженных характеристик, определяемых условиями диалогического взаимодействия, имеет особые смысловые и грамматические закономерности, которые проявляются в построении предложения [6]. Наиболее ярко такие закономерности демонстрируются на примере эллиптических вопросов.

Рассмотрение данной темы обладает актуальностью, поскольку способствует развитию коммуникативных навыков говорящего.  В данной связи задачей статьи является краткое рассмотрение влияния неполных (эллиптических) предложений на экспрессивность диалогической речи, поскольку считается, что её эмоциональная окраска во многом зависит от умелого и спонтанного оперирования эллиптическими предложениями для выражения тех или иных эмоций.

Анализ литературных источников (М.В. Амитрова [1], В.Ю. Мягкова [4], Е.А. Нелюбина [5], О.В. Тиханова [7] и др.) даёт возможность сделать заключение, что на использование эллиптических предложений влияют неофициальная ситуация, контактность, дружелюбие, а порой и грубость.

Что касается эллиптических вопросов, то они подразумевают прямой порядок слов, которые употребляются при следующих обстоятельствах:

1. В неместоименных вопросах – предположительных и удостоверительных. Предположительный вопрос задают:

а) если утвердительный ответ подсказывается ситуацией:

Eg: "You have been wounded?" she asked. (E. Lambert, Twenty Thousand Thieves) (Девушка видела, что солдат хромает.)

б) если спрашивающий пытается догадаться о мыслях собеседника; в таких вопросах сказуемым служат глаголы think, believe, mean, refer, plan, want, wish, prefer, agree, disagree, approve, disapprove, imply, suggest, suspect, expect, be sure, hope, like, etc.:

Eg: "You wish me to dispose of the said Englishman?" (D. Stewart, The Unsuitable Englishman)

в) если пытаются проверить, знает ли (понимает ли) собеседник, то, о чем спрашивают. Сказуемым служат глаголы see, hear, know, remember, understand, realize, notice, get the point:

Eg: "You get the point?" (J. Aldington, Death of a Hero)

г) при допросе, когда выказывается уверенность в том, что обвиняе­мый действительно совершил инкриминируемое действие:

Eg: "You took the part of Olivia not for money but for pleasure? You enjoyed playing it?" "Pretty well" (J. Galsworthy, The Silver Spoon)

Предположительные вопросы об имени, здоровье, местожитель­стве почти обратились в современном английском языке в уже устойчивые разговорные формулы:

Eg: "This girl is all right?" (E. Hemingway, The Fifth Column)

Удостоверительные вопросы, выражающие еще большую уверен­ность в ответе, включают наречия so, then, surely, of course, no doubt, really, actually, perhaps, либо формулы I suppose (suppose, supposing), I pre­sume, I imagine, I take it, I think, I trust, I believe, I hope, I reckon и имеют прямой порядок слов:

Eg: "The Party Branch broke up, then?" he de­manded quietly. (L. Doherty, A Miner's Sons)

2. В эмоциональных вопросах, выражающих насмешку, иронию, удивление, возмущение и др.

Eg: “You seem to treat it as a joke?” said Jane indignantly. (J. Lindsay, A Moment of Choice)

3. В переспросах и вопросительных восклицаниях:

Eg: "I'm taking him to strike headquarters." "You're doing what?" (A. Maltz, Peace on Earth)

4. В вопросительно-побудительных предложениях: Eg: "You'll phone if you hear anything?" (MacDougall, Escapade)

5. В предложениях, которым только прибавление вопросительных частиц или присоединенных вопросов придает вопросительный характер. В диалоги­ческой речи, наряду с вопросительными частицами how, what, why, сущест­вуют также соответствующие русским а? да? вопросительные частицы eh, hen, hey, uh huh, которые могут быть самостоятельным вопросом или пере­спросом, а также присоединяются к прямым вопросам [3]. Присоединяясь к во­просительным предложениям с обратным порядком слов, эти частицы слу­жат для усиления вопросительности. Присоединяясь к предложениям, имею­щим Прямой порядок слов, они придают им вопросительный характер:

Eg: “Well… they elected you, eh, Clyde?" (D. Carter, Fatherless Sons)

В качестве вопросительных частиц могут также употребляться слова right и see. При этом right равнозначно русскому не так ли?, а see употреб­ляется после побудительных предложений и соответствует присоединенному вопросу will you?:

Eg: "Larry was reported missing on February 9th, right?" (A. Miller, All My Sons)

"You make it up, see? Bungle along, see?" (M. Lesueur, American Bus)

Из этих немногих примеров, нетрудно сделать вывод, что прямой поря­док слов в вопросительных предложениях встречается очень часто.

В вопросительном предложении возможно также изменение порядка слов, вызванное желанием подчеркнуть, логически выделить какое-либо слово или словосочетание. Дополнение, обстоятельство и предикатив, находящиеся под логическим ударением, выдвигаются на первое место [2]. Например, дополнение:

Eg: "Life, doctor, doesn't strike you as futile?" (D. Cannon, Misery me)

Обстоятельство:

Eg: "Before all this—you were—some sort of engineer?" (J. Priestley, Blackout in Gretley)

В диалоге употребление неполных предложений, эллипса или же одно­составных вопросительных предложений является нормой.

В эллиптических вопросах может отсутствовать:

а) вспомогательный глагол:

Eg: "You fellows ever work for a living?" (A. Saxton, The Great Midland)

б) вспомогательный глагол плюс подлежащее:

Eg: "Like a ride?" (J. Lindsay, Betrayed Spring)

в) или же смысловой глагол плюс подлежащее:

Eg: "Any preferences?" (J. Lindsay, Betrayed Spring)

Нередко, например, при быстром обмене репликами, встречаются одно­словные вопросы и ответы. В качестве однословных вопросов могут применяться вопросительные местоимения и наречия, модальные и служебные сло­ва: Yes? No? Really? Indeed? Well? или же предлоги:

Eg: "Your name?" "Selman Yusif." "From?" "Amman." "To?" (D. Stewart, The Unsuitable Englishman)

Эллиптическими вопросами могут быть и устойчивые сочетания вопроси­тельных слов с предлогами или союзами what about, what then, what if, what of, what for, so what, what of this, what of that, why not, how about, how if, например:

Eg: "What then?" (T. Rattigan, Adventure Story)

"So what?" (W. Adams, Plunder)

Эллиптические вопросы встречаются при всех вопросно-ответных конструкциях диалога. Эллипс возможен и в переспросе, и в утвердительном предложении, которо­му только наличие присоединенного вопроса или - вопросительной частицы придает вопросительный характер [7]:

Eg: "Scared you, huh?" (L. Lawrence, Morning, Noon and Night)

"Smack her face, would she?" (G. Gissing, The Town Trav­eller)

Таким образом, употребление полных вопросительных предло­жений в диалогической речи современного английского языка наблюдается значительно реже, чем эллиптический вопрос. Поэтому эту особенность диалога следует учитывать при обучении устной речи.

Подводя итог, мы можем сказать, что непосредственное устное общение диктует собственные условия, когда говорящий не соблюдает строго логическую структуру предложения, то есть члены предложения, которые подразумеваются, но отсутствуют, восполняются самой речевой ситуацией - экстралингвистическими средствами передачи смысла являются (мимикой и жестами коммуниканта). Соответственно, коммуникантам необходимо осознавать специфику построения эллиптических вопросительных предложений,  обладающих большим зарядом эмоции и множеством экспрессивно окрашенных элементов, а также особой структурой.

1. Амитрова М.В., Ковалева С.С .О некоторых аспектах проведения практических занятий по английскому языку в высшем военном учебном заведении // В сборнике: Язык как основа современного межкультурного взаимодействия. Материалы VII Международной научно-практической конференции. Отв. редакторы Д.Н. Жаткин И.В. Куликова. Пенза, 2021. С. 203-210.
2. Ибраева Д.А. Статистика явления эллипсиса // European journal of literature and linguistics. № 1. 2016. С. 74-77.
3. Кириллова А. В. Эллиптические предложения в русском и английском языках // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. 2015. Т. 1. № 2. С. 163-169.
4. Мягкова В.Ю. Требования к иноязычной подготовке с учетом профессионального стандарта руководителя предприятия питания // Профессиональное образование и общество. 2018. № 4 (28). С. 221-225.
5. Нелюбина Е.А., Вельдина Ю.В. Механизмы формирования социальной компетенции в процессе межкультурного общения // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 63-6. С. 43-48.
6. Переверзева И. В. Прагматическая адаптация эллиптических предложений при переводе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 5 (47): в 2-х ч. Ч. 2. С. 139-141.
7. Тиханова О.В. Эллипсис в неполных предложениях. – Москва, Наука и образование, 2015. – 417с.
8. Тутаришева, М.К. Сущность, роль и функции эллипсиса в языке (на материале разноструктурных языков) // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2014. № 3. - С. 38-43.