Германские языки | Филологический аспект №05 (109) Май 2024

Метафорическая модель «Экономический кризис – это война» в англоязычных СМИ

Туркменбаева Асият Алимбековна
студент 4 курса, кафедра лингвистики и переводоведения, Сургутский государственный университет, РФ, Сургут, turkmenbaeva_aa@edu.surgu.ru

Аннотация: Данная статья посвящена изучению метафорической модели «Экономический кризис – это война» в англоязычных СМИ. На сегодняшний день СМИ используют достаточно широкий спектр приемов воздействия на общественное сознание. Важную роль при этом играет образное использование терминологии, словосочетаний, встречающееся в текстах СМИ. Метафорическая модель «Экономический кризис – это война» имеет достаточно сложную многоуровневую структуру. Она представлена следующими понятиями, непосредственно ассоциирующимися с войной: борьба, конфликт, противостояние, военные действия; участники войны, межличностные отношения людей, участвующих в войне, исход войны и ее последствия.
Ключевые слова: метафора, дискурс, фрейм, текст, слот, метафорическое моделирование.

Turkmenbaeva Asiyat Alimbekovna
4th year student, Department of Linguistics and Translation Studies, Surgut State University, Russian Federation, Surgut

Abstract: This article is devoted to the study of the metaphorical model “The economic crisis is war” in the English-language media. Today, the media use a fairly wide arsenal of techniques to influence public consciousness. A special role here is played by the metaphorical use of phrases and terminology, widespread in media texts. The metaphorical model “An economic crisis is a war” is a multi-level system with complex associations. It includes concepts directly related to war such as conflict, struggle, confrontation, and military action. It also encompasses the participants in the war, the interpersonal relationships among those involved, the outcome of the war, and its consequences.
Keywords: metaphor, discourse, frame, text, slot, metaphorical modeling.

Роль печатных СМИ за последние десятилетия значительно изменилась. Информирующая функция все больше переходит другим средствами коммуникации, тогда как пресса анализирует события в мире, оценивает их и тем самым воздействует на читателей. Изучению воздействующей функции дискурса СМИ посвящены многие лингвистические работы.

«В лингвистике XX в. сформировалось «волшебное» понятие – «дискурс» (от фр. Discours – речь, выступление, слова)» [5, с. 73].

И.В. Силантьев в своей монографии «Текст в системе дискурсных взаимодействий» рассматривает понятие «дискурс» в контексте современной гуманитарной науки. Он утверждает, что этот термин представляет собой «как социально устойчивую, так и культурно определенную традицию человеческого общения». Таким образом, дискурс является способом передачи информации и выражение социальных и культурных ценностей [4, с. 8].

Для глубокого понимания дискурса нужно обратить внимание на его связь с идеологией и властью. Дискурсивные практики также служат инструментом манипуляции и контроля, поскольку определенные группы людей могут определять, какие идеи и значения будут признаны легитимными в обществе. Таким образом, дискурс это не только средство общения, но и средство формирования и поддержания социальных отношений.

Исследования в этой области помогают нам лучше понять, как язык и общение могут оказывать влияние на формирование нашего сознания. Они помогают нам осознать, что наши слова не являются нейтральными, они всегда пронизаны определенными, культурными и социальными и политическими идеями.

«Современные СМИ представляют собой основной канал политической коммуникации, богатейший источник политического медиадискурса» [3, с. 119].

На наш взгляд, дискурсный подход дает возможность полноценно анализировать тексты СМИ. Если рассматривать дискурс как социальную практику, многие ученые пытаются раскрыть скрытые смыслы и идеологические установки, которые передают через медиа. В ходе анализа современной отечественной и зарубежной литературы были выделены следующие основные функции СМИ:

1. Информативная: СМИ передают информацию о событиях и фактах.

2. Идеологическая: СМИ формируют и пропагандируют определенные политические, социальные и культурные ценности.

3. Когнитивная: СМИ помогают в построении и структурировании знаний об окружающем мире.

4. Развлекательная: СМИ удовлетворяют потребности аудитории в отдыхе.

5. Воздействующая: СМИ прямо или косвенно оказывают влияние на мысли, чувства и поведение аудитории.

«Воздействующая функция является наиболее значимой в современном медиапространстве. Речевое воздействие – это «воздействие на человека при помощи речи с целью убедить его сознательно принять нашу точку зрения, сознательно принять решение о каком-либо действии, передаче информации, а манипулирование – это воздействие на человека с целью побудить его сообщить информацию, совершить поступок, изменить свое поведение и т. д. неосознанно или вопреки его собственному мнению, намерению» [5, с. 119].

И.В. Силантьев отмечает, что «Сегодня СМИ используют довольно широкий арсенал приемов влияния на общественное сознание, в первую очередь можно выделить преобразование коммуникативно-содержательной стороны информации, эмоциональное воздействие, а также языковые методы манипулирования. Особую роль играет метафорическое использование слов и словосочетаний, широко распространенное в текстах СМИ» [4, с. 2].

Точка зрения Ю. Ю. Цыбиной отражает важность метафорического моделирования как способа понимания и интерпретации реальности. Метафоры позволяют нам переносить знания из одной области на другую, используя сценарии, фреймы и слоты, которые связывают различные концепции и эмоциональные состояния. Этот подход помогает нам лучше понять и оценить сложные явления и события, обогащая наше понимание мира через ассоциации и аналогии.

В своем труде Дж. Лакофф и М. Джонсон отмечают: «Наша обыденная понятийная система, в рамках которой мы думаем и действуем, по сути своей метафорична. Концепты, которые управляют нашим мышлением, – не просто порождения ума. Они влияют на нашу повседневную деятельность, вплоть до самых тривиальных деталей. Наши концепты структурируют наши ощущения, поведение, наше отношение к другим людям. Тем самым наша концептуальная система играет центральную роль в определении реалий повседневной жизни» [2, с. 136].

Метафоры действительно играют важную роль в когнитивных процессах человека, помогая нам понимать и интерпретировать мир через ассоциации и аналогии. Когнитивная семантика исследует, как мы используем метафоры для категоризации и концептуализации окружающего нас мира. Фреймы и слоты помогают нам организовывать информацию вокруг определенных понятий, представляя их структурой данных для понимания ситуаций [2, с. 2].

Метафорическое моделирование позволяет нам переносить знания из одной области на другую, используя фреймы и слоты для анализа и интерпретации различных аспектов реальности. Например, фрейм «Вооружение» содержит различные слоты, которые помогают нам описать и понять эту концепцию более детально. Такой подход позволяет нам лучше оценивать и объяснять сложные явления, используя метафоры как инструмент мышления.

Вопросы конфликтов занимают важное место в сознании людей, и можно утверждать, что вся история человечества – это история войн. Сфера понятий «Война» является одной из самых освоенных сторон опытно-познавательной деятельности человека, она структурирована в сознании носителей языка. Именно поэтому лексика на военную тему – один из основных источников метафорической экспансии в самых различных типах дискурса [3, с. 120].

Метафора «Экономика – это война» помогает структурировать и понимать экономические процессы через призму конфликта, борьбы и противостояния. Такая метафора обладает агрессивным прагматическим потенциалом, который подчеркивает конфликтные аспекты решения проблем экономики.

Исследование метафорической модели «Экономический кризис – это война» через когнитивный анализ статей из американских изданий за 2017 – 2023 гг., где экономика – область цели, а война – область источника, позволяет лучше понять, как данная метафора используется для описания экономических явлений и процессов. Она помогает людям воспринимать сложные экономические концепции через знакомые и понятные аналогии из сферы военного конфликта. Общий объем выборки составил 65 метафорических единиц.

Рассмотрим ряд примеров из отобранного материала, выделив ведущие фреймы данной модели.

Фрейм «Оружие». Слот «Огнестрельное оружие»:

Пример №1. “The USA is turning the economy into a weapon of mass destruction” («Соединенные Штаты Америки превращают свою экономическую сферу в оружие массового поражения») (The Guardian, 29.11.2020). В данном примере экономика представлена как оружие, которое в будущем может негативно сказаться на других странах или вовсе уничтожить их. Коннотация данной метафоры явно отрицательная. Эмоциональный фон фрагмента слегка повышен.

Пример №2. “The dollar, as it has for many years, used heavy artillery” («Доллар, как и на протяжении многих лет, использовал тяжелую артиллерию») (The Guardian, 29.11.2020). Данный пример показывает доллар, что доллар настроен враждебно по отношению к другим валютам.

Фрейм «Вооруженные действия». Слот «Место сражения»:

Пример №3. “On the battlefield of monetary units, large banks have taken the following actions” «На поле битвы денежных единиц крупные банки предприняли следующие действия») (The Guardian, 27.11.2021). В данном примере мы сталкиваемся с выражением “on the battlefield”. В результате метафоризации экономика вновь представляется полем битвы, на котором действуют противоборствующие стороны. В этом примере автор сравнивает поле существования денежных единиц с полем битвы. Эмоциональный фон не повышен. Выражение носит нейтральную коннотацию.

Фрейм «Вооруженные действия». Слот «Виды боевых действий»:

Пример №4. “Each such card threatens players with a twenty-one point bust, followed by a war of banks” («Каждая такая карта грозит игроку оверколом в 21 очко, за которым последует война банков») (New York Times, 04.06.2022). В данном примере автор показывает, что за определенными действиями игроков может последовать противостояние между теми или иными банками, которое можно сопоставить войной в прямом смысле этого слова.

Фрейм «Жертвы конфликта». Слот «Жертвы»:

Пример №5. “Victims and friends know that she is ready to use her entire economic arsenal to protect her national interests” («Жертвы и друзья в курсе того, что она может использовать весь свой экономический арсенал, если потребуется защита национальных интересов») (The Guardian, 05.01.2019). В данном примере автор под «жертвами» подразумевает страны, которые не находятся в хороших отношениях с США. Соединенные Штаты готовы использовать свою экономическую силу в целях уничтожения недругов.

В проанализированном корпусе отобранных нами примеров метафорических словоупотреблений мы выделили фреймо-слотовую структуру изучаемой метафорической модели «Экономический кризис – это война» в американской прессе, которая включает в себя три фрейма: «Оружие» (слот «виды оружия»), «Вооруженные действия» (слоты «виды войны», «участники войны», «тактики, используемые сторонами конфликта», «исход войны и ее последствия») и «Жертвы конфликта» (слот «жертвы»).

Проведенный анализ подтвердил, что военная лексика и метафоры, связанные с войной, действительно широко используются в различных текстах, включая статьи средств массовой информации. Метафоры на тему войны могут быть использованы для усиления эмоционального воздействия на аудиторию, создания образности и яркости в тексте, а также для передачи сложных концепций или идей через ассоциации с военными терминами.

1. Боброва Т.О. Кузнецова Е.Н. Метафорическое моделирование национальных стереотипов: образ России в англоязычных СМИ // Мир науки, культуры, образования. 2020. №3. С. 406-408
2. Лакофф, Джордж, и Марк Джонсон. Метафоры, которыми мы живем /– М.: Языки славянской культуры, 2008. – 384 с.
3. Погребняк Н.В. Воздействующий потенциал метафоры в современном политическом медиадискурсе // Известия ВГПУ. 2019. № 2. С. 118-125
4. Силантьев, И.В. Текст в системе дискурсных взаимодействий Новосибирск : Ин-т филологии, 2004. 186 с.
5. Шеховцева Т.М., Камышаченко Е.А. Структурирование концепта «Сила» по антропоморфной метафорической модели (на материале современного английского языка) // Вестник Томского государственного университета. 2017. №46. С. 71-80
6. Тарасов, М. И. Теория текста и дискурса. Дискурс рассуждения : учебник и практикум для вузов / Юрайт. Москва, 2024. 284 с.