Теория и методика профессионального образования | Мир педагогики и психологии №09 (122) Сентябрь 2026

Значение дисциплины «Политическая география» для формирования патриотизма курсантов военных вузов Росгвардии

Григорьев Олег Вячеславович
доктор исторических наук, кандидат юридических наук, доцент, академик Академии Военных наук, Военная ордена Жукова академия войск национальной гвардии Российской Федерации, заведующий кафедрой философских и социально-экономических дисциплин
Краморенко Мария Ивановна
кандидат экономических наук, Военная ордена Жукова академия войск национальной гвардии Российской Федерации, профессор кафедры философских и социально-экономических дисциплин

Аннотация: В статье рассматривается значение учебной дисциплины «политическая география» в системе подготовки курсантов военных вузов войск национальной гвардии Российской Федерации (Росгвардии) как важнейшего фактора формирования государственно-патриотического сознания. Анализируются теоретические основы политической географии, её взаимосвязь с военно-политической подготовкой и патриотическим воспитанием. Обосновывается, что изучение политической карты мира, геополитических процессов, территориальной целостности государства, историко-географических аспектов формирования российской государственности способствует развитию у будущих офицеров глубокого понимания национальных интересов, чувства ответственности за защиту Отечества и готовности к выполнению служебного долга. Предложены методические подходы к интеграции патриотического компонента в содержание дисциплины, приведены рекомендации по организации учебного процесса. Сделан вывод о необходимости усиления роли политической географии в образовательном процессе военных вузов Росгвардии в условиях современных геополитических вызовов.
Ключевые слова: политическая география, патриотизм, курсанты, военные вузы, Росгвардия, военно-патриотическое воспитание, геополитика, государственно-патриотическое сознание, территориальная целостность, национальная безопасность, военно-политическая грамотность.

Grigoriev Oleg Vyacheslavovich
Doctor of History, Candidate of Law, Assistant Professor, Academician of the Academy of Military Sciences, Military Order Zhukov Academy Troops of the National Guard of the Russian Federation, Head of the Department of Philosophy and Socio-Economic Disciplines
Kramorenko Maria Ivanovna
PhD in Economics Military Order Zhukov Academy of National Guard of the Russian Federation, Professor of the Department of Philosophy and Social and Economic Disciplines

Abstract: The article considers the importance of the educational discipline «political geography» in the system of training of cadets of military universities of the National Guard of the Russian Federation (Russian Guard) as the most important factor. consciousness. The theoretical foundations of political geography, its relationship with military-political training and patriotic education are analyzed. It is justified that the study of the political map of the world, geopolitical processes, territorial integrity of the state, historical and geographical aspects of the formation of the Russian statehood will promote the development of national interests, a sense of responsibility to protect the Fatherland and readiness to perform duty. Methodological approaches to the integration of the patriotic component into the content of the discipline are proposed, and recommendations for the organization of the educational process are given. The conclusion was drawn about the need to strengthen the role of political geography in the educational process of military universities of the Russian Guard in the conditions of modern geopolitical challenges.
Keywords: Keywords: political geography, patriotism, cadets, military universities, Russian Guard, military-patriotic education, geopolitics, state-patriotic consciousness, territoriality, territoriality military and political literacy

Введение

В современных условиях обострения геополитической напряжённости, проведения специальной военной операции, усиления внешних вызовов и угроз национальной безопасности Российской Федерации особую актуальность приобретает проблема формирования патриотизма у будущих офицеров войск национальной гвардии. Росгвардия как важнейший элемент системы обеспечения государственной и общественной безопасности призвана защищать конституционный строй, территориальную целостность, права и свободы граждан. От уровня патриотической сознательности, глубокого понимания геополитических реалий и готовности к самопожертвованию во имя Родины напрямую зависит эффективность выполнения служебно-боевых задач.

Патриотизм как интегративное качество личности военнослужащего включает в себя когнитивный, эмоционально-ценностный и деятельностный компоненты. Когнитивный компонент предполагает наличие системы знаний о Родине, её истории, географии, культуре, месте в мировом сообществе. Именно здесь ключевую роль играет дисциплина «Политическая география», которая формирует у курсантов системное представление о политической организации пространства, границах, регионах, международных отношениях и геополитических процессах.

Это положение в полной мере относится и к политической географии как к дисциплине, раскрывающей пространственные аспекты политики, власти и национальной безопасности. В условиях, когда против Российской Федерации ведётся гибридная война, включающая информационные, идеологические и геополитические компоненты, знание политической географии становится не просто элементом общего образования, а профессиональной необходимостью офицера.

Актуальность темы обусловлена также тем, что в ряде военных вузов Росгвардии дисциплина «Политическая география» (или близкие по содержанию курсы «Геополитика», «Военно-политическая география», «Основы геополитики и национальной безопасности») преподаётся в ограниченном объёме, а её патриотический потенциал используется недостаточно. Между тем, как показывают исследования, формирование патриотизма у курсантов требует системной, междисциплинарной работы, в которой географические знания играют системообразующую роль.

Цель настоящей статьи – обосновать значение дисциплины «Политическая география» для формирования патриотизма курсантов военных вузов Росгвардии и определить эффективные пути её использования в военно-патриотическом воспитании.

Задачи исследования:

1) раскрыть сущность политической географии как научной и учебной дисциплины;

2) проанализировать структуру патриотизма курсантов военных вузов Росгвардии;

3) выявить механизмы влияния изучения политической географии на формирование патриотических качеств;

4) разработать методические рекомендации по усилению патриотической направленности преподавания дисциплины;

5) определить перспективы дальнейшего развития данного направления в системе военного образования Росгвардии.

Основная часть

Политическая география как научная и учебная дисциплина

Политическая география представляет собой отрасль социально-экономической географии, изучающую территориальную организацию политической жизни общества, пространственные аспекты политических процессов, формирование и функционирование политических систем, границ, административно-территориального деления, геополитических отношений. Классическое определение политической географии как науки о «политической карте мира» и «территориально-политической организации общества» сохраняет актуальность и сегодня.

В российской научной традиции политическая география тесно связана с геополитикой. Работы В.А. Колосова, Н.С. Мироненко, А.Г. Дружинина, Р.Ф. Туровского, Н.В. Каледина и других учёных заложили фундамент современных исследований. Особое значение имеет понимание того, что политическая география не только описывает существующую политическую карту, но и анализирует динамику её изменений, факторы, влияющие на устойчивость государств, природу конфликтов и механизмы обеспечения территориальной целостности. Как отмечают Колосов, Зотова и Туров (2022), в 2011–2021 годах российская политическая география активно интегрировалась с сопредельными направлениями, а интерес к геополитической проблематике остаётся высоким.

В системе военного образования политическая география выполняет ряд специфических функций.

Во-первых, она обеспечивает курсантов знаниями о геополитическом положении России, её границах, сопредельных государствах, потенциальных угрозах и союзниках.

Во-вторых, формирует понимание взаимосвязи географических факторов (рельефа, климата, природных ресурсов, демографии, транспортной инфраструктуры) с политическими и военными возможностями государства.

В-третьих, развивает аналитические навыки оценки международной обстановки, что критически важно для офицера, принимающего решения в условиях неопределённости и высокой динамики событий.

Исторически военная география и политическая география были тесно связаны. Ещё в XIX – начале XX века в российских военных училищах и академиях преподавались курсы «Военной географии», «Военной статистики», в которых значительное место занимали вопросы политического устройства государств, характера границ, населения и ресурсов.

В современных условиях эта мысль приобретает новое звучание: знать политическую географию Родины – значит понимать, за что и почему необходимо её защищать, какие силы и интересы действуют на мировой арене, как обеспечить безопасность государства в многополярном мире.

В военных вузах Росгвардии дисциплина «Политическая география» входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Её содержание, как правило, включает: политическую карту мира и её эволюцию; типологию государств по уровню развития, форме правления, политическому режиму; политико-географическое положение России; федеративное устройство Российской Федерации и проблемы федерализма; геополитические интересы, вызовы и угрозы; международные организации и военно-политические блоки; региональные конфликты и «горячие точки»; проблемы границ, территориальных споров и сепаратизма; основы геостратегии и геоэкономики; роль «мягкой силы» и информационных технологий в современной геополитике.

Особое значение для курсантов Росгвардии имеет изучение внутреннего политико-географического пространства России: особенностей регионов, этноконфессиональной структуры, центров и периферий, зон потенциальной нестабильности, транспортных коридоров, стратегически важных объектов. Именно внутренние угрозы – терроризм, экстремизм, сепаратизм, организованная преступность – составляют значительную часть задач войск национальной гвардии. Политическая география даёт инструментарий для их пространственного анализа и понимания.

сущность и структура патриотизма курсантов военных вузов Росгвардии

Патриотизм в контексте военной службы определяется как любовь к Родине, преданность своему Отечеству, готовность защищать его интересы, гордость за его историю и культуру, чувство долга перед народом и государством. Для курсантов Росгвардии патриотизм имеет особую окраску: он связан не только с защитой от внешних врагов, но и с обеспечением внутренней безопасности, поддержанием конституционного порядка, защитой граждан от террористических и экстремистских угроз, охраной важных государственных объектов, обеспечением общественного порядка.

В педагогических исследованиях (работы А.К. Быкова, Э.Х. Карсанова, А.Н. Ворожейкина, А.А. Утюганова, и др.) [1,2,3,11] структура патриотизма курсантов военных вузов Росгвардии рассматривается как многокомпонентное образование. На основе анализа существующих подходов можно выделить следующие основные компоненты:

1. Когнитивный (знаниевый) компонент – система знаний о Родине, её географии, истории, культуре, государственном устройстве, национальных интересах, угрозах безопасности, роли и месте России в мире. Именно этот компонент в наибольшей степени формируется при изучении политической географии. Без глубоких и системных знаний патриотизм остаётся декларативным, эмоционально окрашенным, но неустойчивым к внешним воздействиям.

2. Эмоционально-ценностный компонент – чувства любви к Родине, гордости за её достижения, уважения к государственным символам (флагу, гербу, гимну), нетерпимости к проявлениям экстремизма, сепаратизма, русофобии, ценностные ориентации, связанные с служением Отечеству, приоритетом государственных интересов над личными.

3. Мотивационно-волевой компонент – готовность к выполнению воинского (служебного) долга, стремление к профессиональному совершенствованию, воля к преодолению трудностей, готовность к самопожертвованию, внутренняя мотивация службы, основанная на патриотических убеждениях, а не только на материальных стимулах.

4. Деятельностный (поведенческий) компонент – реальное поведение, соответствующее патриотическим убеждениям: добросовестное отношение к учёбе и службе, участие в военно-патриотических мероприятиях, готовность к выполнению задач по защите правопорядка и безопасности, личный пример для подчинённых и товарищей, активная гражданская позиция [4. c. 30–43].

Формирование патриотизма у курсантов происходит в условиях специфической военно-учебной среды: жёсткой регламентации жизнедеятельности, коллективного характера службы, постоянного воздействия системы военно-политической работы, личного примера офицеров-преподавателей и командиров, участия в практических занятиях, учениях, несении службы. Однако без глубокой теоретической базы, без понимания «зачем» и «почему» патриотические чувства могут оставаться поверхностными, а готовность к действию – декларативной. Политическая география как раз и даёт эту глубокую теоретическую, пространственно-аналитическую и мировоззренческую основу.

Как справедливо отмечает Э.Х. Карсанов, патриотическое воспитание курсантов вузов Росгвардии представляет собой многоуровневую педагогическую модель, включающую формирование патриотического мировоззрения, патриотических чувств, патриотических настроений и патриотического поведения. Дисциплина «Политическая география» вносит вклад прежде всего в формирование мировоззренческого и знаниевого уровней, без которых остальные уровни не могут быть устойчивыми.

Механизмы влияния политической географии на формирование патриотизма

Изучение политической географии оказывает многоплановое воздействие на все компоненты патриотизма курсантов. Рассмотрим основные механизмы этого влияния более подробно.

Политическая география позволяет курсантам «увидеть» Россию как единое целое – от Калининграда до Чукотки, от Мурманска до Кавказа и Крыма. Изучение федерального устройства, субъектов Российской Федерации, их экономического, демографического и ресурсного потенциала, этнокультурного разнообразия формирует целостный образ огромной, многонациональной, уникальной страны. Курсант перестаёт воспринимать Родину абстрактно («просто Россия») и начинает осознавать её конкретные территории, границы, регионы, природные и человеческие ресурсы, которые он будет защищать.

Особенно важно это для будущих офицеров Росгвардии, которые в ходе службы могут быть направлены в любой регион страны – от Дальнего Востока до Северного Кавказа, от Арктики до южных границ. Понимание специфики каждого субъекта Федерации, его места в едином государственном организме, его вклада в общую безопасность и развитие формирует чувство ответственности за всю страну, а не только за «свой» регион. Работа с картами, статистикой, региональными обзорами закрепляет этот пространственный образ на уровне долговременной памяти.

Один из центральных разделов политической географии – проблема границ и территориальной целостности. Курсанты изучают, как формировались границы России на протяжении веков, какие жертвы были принесены за их защиту, какие угрозы существовали и существуют в отношении территориальной целостности. Исторические примеры (от Куликовской битвы и собирания русских земель до Великой Отечественной войны, от присоединения Крыма в 2014 году до современных событий специальной военной операции) показывают, что целостность государства – не данность, а результат постоянной борьбы, дипломатии, военной силы и бдительности граждан и военнослужащих.

Осознание того, что каждая пядь земли имеет цену, измеряемую кровью предков, что потеря территорий ведёт к ослаблению государства и страданиям народа, что существуют внешние и внутренние силы, заинтересованные в расчленении России, – всё это напрямую работает на формирование готовности защищать каждую часть родной земли. Для офицера Росгвардии, чья служба связана с поддержанием внутреннего порядка и предотвращением сепаратистских проявлений, это осознание приобретает практический, оперативный смысл.

Политическая география даёт курсантам инструменты анализа геополитической обстановки. Они учатся оценивать баланс сил, выявлять зоны конфликтов, понимать интересы различных государств и блоков, видеть «длинные» исторические линии в политике. В условиях специальной военной операции, расширения НАТО, гибридных войн, информационных атак, попыток экономической изоляции России такое понимание становится необходимым элементом профессиональной компетентности офицера [5. c. 393–415].

Курсант, осознающий, что угрозы реальны, что за ними стоят конкретные геополитические интересы (контроль над ресурсами, коммуникациями, «сдерживание» России, продвижение определённых идеологических моделей), что Россия находится в сложном, но исторически оправданном и необходимом противостоянии за свой суверенитет и право на самостоятельное развитие, приобретает более зрелое, осознанное патриотическое мировоззрение. Это не просто эмоциональный настрой «за наших», а глубокое понимание, почему «наши» должны побеждать и почему защита страны – высший долг [12].

Итак, Россия – многонациональное и многоконфессиональное государство. Политическая география в разделе о этнополитической географии, федерализме, национальной политике учит курсантов понимать значение дружбы народов, опасности сепаратизма и экстремизма, роль мудрой национальной политики в сохранении единства. Для офицера Росгвардии, который в служебной деятельности постоянно взаимодействует с представителями различных национальностей, этно-конфессиональных групп, регионов, это критически важно.

Патриотизм в многонациональной стране – это не национализм и не шовинизм, а гражданский, государственный патриотизм, основанный на общей истории, общей территории, общих ценностях, общей судьбе. Политическая география помогает сформировать именно такой, инклюзивный, объединяющий патриотизм, который видит в этно-культурном разнообразии силу, а не слабость. Это особенно актуально для войск национальной гвардии, комплектуемых из представителей всех народов России.

Современный патриотизм не может и не должен быть слепым. Он требует понимания, анализа, умения отличать правду от манипуляций, факты от фейков, национальные интересы от пропагандистских клише. Политическая география, работая с картами, статистикой, историческими источниками, документами, сравнительными данными, формирует у курсантов навыки критического мышления. Они учатся «читать» политическую карту, интерпретировать данные, выявлять причинно-следственные связи, видеть за отдельными событиями системные процессы. Как отмечал Президент Российской Федерации В.В. Путин, «наряду с историей Отечества, русским языком, литературой география служит основой формирования патриотических ценностей, культурной, национальной идентичности и самосознания» [13].

Это делает их патриотизм более устойчивым к внешним информационным воздействиям, к попыткам посеять сомнения, к пропаганде «двойных стандартов». Офицер, умеющий самостоятельно анализировать геополитическую информацию, менее подвержен деморализации и более способен принимать обоснованные решения в сложных условиях.

В последние годы в научной литературе (в том числе применительно к Росгвардии) активно разрабатывается понятие «военно-политической грамотности». Оно включает знания о военных аспектах политики, геополитических процессах, основах обороны и безопасности государства, личной безопасности. Политическая география является одним из важнейших «поставщиков» содержания для формирования военно-политической грамотности. Без неё офицер рискует остаться «технарём» в военной области, не понимающим политического контекста своих действий [6. c. 67].

Методические аспекты использования дисциплины «политическая география» в патриотическом воспитании

Для того чтобы потенциал политической географии в полной мере работал на формирование патриотизма, необходимо целенаправленно выстраивать содержание и методику преподавания дисциплины. Ниже предлагаются ключевые методические подходы, апробированные в практике военных вузов и адаптированные к условиям Росгвардии.

Каждая тема курса должна иметь явный или скрытый патриотический вектор. При изучении политической карты мира – акцент на уникальности, величии и цивилизационной миссии России. При изучении границ – история их формирования, защиты, примеры героизма. При изучении федеративного устройства – сила и единство многонациональной России, преимущества федерализма. При изучении международных организаций – место России в мире, необходимость самостоятельной, суверенной политики, критика однополярного мира. При изучении конфликтов – уроки для обеспечения безопасности Отечества, анализ «цветных революций» и гибридных угроз.

Эффективным является сочетание политической географии с историей. Изучение изменений политической карты России на протяжении веков (Древняя Русь, Московское царство, Российская империя, СССР, Российская Федерация) позволяет курсантам увидеть, как расширялось и укреплялось государство, какие территории были присоединены, какие потеряны, какой ценой. Это создаёт мощный эмоциональный фон и чувство исторической преемственности. Особенно продуктивны занятия, посвящённые «геополитическому коду» России, «евразийскому пространству», «Русскому миру», «северному измерению», «тихоокеанскому вектору».

Вместо простого изложения фактов целесообразно использовать проблемные ситуации и кейсы: «Оцените геополитическое значение Крыма и Севастополя», «Проанализируйте угрозы сепаратизма на Северном Кавказе и способы их нейтрализации», «Определите стратегические интересы России в Арктике», «Смоделируйте последствия дальнейшего расширения НАТО на Восток», «Сравните подходы к обеспечению внутренней безопасности в России и в странах Запада». Такие задания не только развивают аналитические навыки, но и заставляют курсантов эмоционально включаться, занимать позицию защитника национальных интересов, формулировать аргументы.

Карта – главный инструмент географа и мощное средство воспитания. Работа с политическими, историческими, тематическими картами (этническими, ресурсными, военными, транспортными) позволяет «оживить» знания. Рекомендуется использовать интерактивные карты, ГИС-технологии, сравнительный анализ карт разных эпох (например, карты Российской империи, СССР и современной России). Не случайно А.Е. Снесарев, выдающийся русский военный географ, теоретик и практик, подчёркивал: «Знать свою страну – это долг всякого военного, а знать её с военной стороны – это его профессиональная обязанность» [14. с. 57].

Особую ценность имеют занятия, на которых курсанты самостоятельно наносят на контурные карты ключевые объекты: государственные границы, административные центры, стратегические объекты, зоны конфликтов, направления потенциальных угроз. Это закрепляет пространственный образ Родины на уровне моторики и визуальной памяти.

Политическая география должна быть тесно увязана с другими дисциплинами: историей России, философией, политологией, военной историей, военно-политической подготовкой, психологией и педагогикой, правовыми дисциплинами. Только в системе эти дисциплины дают синергетический эффект. Например, тема «Геополитическое положение России» может быть продолжена на занятиях по военно-политической подготовке анализом современных угроз, а на занятиях по психологии – обсуждением формирования у курсантов Росгвардии чувства ответственности за безопасность страны и механизмов преодоления страха. На занятиях по праву – рассмотрением правовых основ территориальной целостности и федерализма [15. c. 87], в том числе и закона войсках национальной гвардии, где прямо сказано о том, что войска национальной гвардии стоят на страже государственной и общественной безопасности, защищают права и свободы человека и гражданина [16].

Потенциал дисциплины реализуется не только на лекциях и семинарах. Рекомендуется организовывать: тематические викторины, олимпиады и конкурсы по политической географии и геополитике; просмотры и обсуждения документальных фильмов о геополитике, истории России, специальных операциях; встречи с офицерами, имеющими опыт службы в «горячих точках», в Арктике, на Дальнем Востоке, на Кавказе; экскурсии в музеи (Музей политической истории России, Военно-исторический музей, музеи Росгвардии); участие курсантов в научных конференциях, круглых столах, «геополитических клубах»; создание курсантами презентаций, докладов, аналитических справок о регионах России; волонтёрские и профориентационные мероприятия с использованием географических знаний [7. c. 101].

Практические рекомендации по организации учебного процесса

На основе проведённого анализа можно сформулировать следующие практические рекомендации для преподавателей и командования военных вузов Росгвардии:

1. В рабочей программе дисциплины «Политическая география» чётко прописать патриотическую цель и задачи, ожидаемые результаты в сфере формирования патриотических компетенций (когнитивных, ценностных, деятельностных).

2. При планировании каждой темы определять «патриотический акцент» – ключевую идею, которая должна быть донесена до курсантов (например: «Россия – великая держава с уникальной цивилизационной миссией»; «Территориальная целостность – высшая ценность и условие существования государства»; «Многонациональное единство – источник силы и устойчивости»; «Суверенная политика – единственный путь развития в современном мире»).

3. Активно использовать современные геоинформационные системы, интерактивные карты, материалы Русского географического общества, данные Росстата, МИД России, сайта ВНГ РФ, открытые данные по этно-демографии и региональному развитию [8. c. 112–125].

4. Включать в задания элементы исследовательской работы: курсанты готовят аналитические справки по регионам, где могут проходить службу; анализируют открытые источники о геополитической обстановке; сравнивают разные точки зрения на спорные территории; моделируют сценарии развития ситуации.

5. Организовывать «геополитические клубы» или научные кружки, где курсанты обсуждают актуальные события мировой и внутренней политики, готовят доклады, проводят дебаты, «военные игры» на картах. Это развивает не только знания, но и навыки публичных выступлений, аргументации, командной работы – качества, важные для будущего офицера-руководителя.

6. При оценке знаний и компетенций курсантов учитывать не только фактический материал, но и проявление патриотической позиции, глубину понимания национальных интересов, умение аргументированно отстаивать суверенитет и целостность России, критически оценивать враждебные нарративы.

7. Координировать содержание политической географии с программой военно-политической подготовки и планом воспитательной работы подразделения, чтобы одни и те же идеи закреплялись в разных формах деятельности (аудиторной, внеаудиторной, служебной) [9. c. 47].

8. Привлекать к проведению отдельных занятий (в формате гостевых лекций, мастер-классов) офицеров-практиков, имеющих опыт службы в различных регионах России и за рубежом, специалистов-географов, политологов, представителей Русского географического общества, ветеранов.

9. Использовать возможности цифровых образовательных технологий: создавать электронные курсы, симуляторы, базы данных кейсов, позволяющие курсантам самостоятельно углублять знания и отрабатывать аналитические навыки [10. c. 93].

10. Проводить регулярную диагностику уровня патриотической осознанности и военно-политической грамотности курсантов (анкетирование, эссе, проектные работы) с целью корректировки содержания и методики преподавания.

Таблица 1. Рекомендуемые патриотические акценты по темам дисциплины

Результаты исследования и перспективы

преподавания политической географии (и смежных дисциплин) в военных вузах Росгвардии показывает, что при целенаправленной работе курсанты демонстрируют более высокий уровень патриотической осознанности, лучше понимают смысл своей будущей службы, более устойчивы к информационным манипуляциям, имеют более системное представление о национальных интересах. Особенно заметны положительные изменения в когнитивном и эмоционально-ценностном компонентах патриотизма, а также в уровне военно-политической грамотности.

Перспективными направлениями дальнейшей работы являются:

- разработка специализированных учебных пособий, практикумов и рабочих тетрадей по политической географии для курсантов вузов Росгвардии с ярко выраженной патриотической составляющей и кейсами, ориентированными на задачи войск национальной гвардии;

- создание электронного образовательного ресурса (платформы) с интерактивными картами, кейсами, тестами, симуляторами, ориентированными на формирование патриотических компетенций и военно-политической грамотности;

- проведение межвузовских научных мероприятий (конференций, олимпиад, конкурсов научных работ, «геополитических турниров») по политической географии и геополитике среди курсантов войск национальной гвардии;

- исследование динамики патриотических установок и военно-политической грамотности курсантов в процессе изучения дисциплины с использованием валидных диагностических методик;

- интеграция элементов политической географии в систему военно-политической подготовки личного состава действующих подразделений Росгвардии (в форме тематических занятий, информационных часов, «геополитических брифингов»);

- подготовка научно-педагогических кадров, способных сочетать высокий уровень географической и политологической подготовки с навыками патриотического воспитания.

Выводы и рекомендации.

Дисциплина «Политическая география» обладает значительным, но пока не в полной мере реализованным потенциалом в системе формирования патриотизма курсантов военных вузов Росгвардии. Она обеспечивает когнитивную основу патриотизма – знания о Родине, её месте в мире, угрозах и возможностях. Через работу с пространственными образами, историко-географическим материалом, актуальными геополитическими проблемами она воздействует на эмоционально-ценностную сферу, формируя любовь к Отечеству, гордость за него и готовность к защите. Развивая аналитическое мышление и умение оценивать обстановку, она делает патриотизм зрелым, осознанным и устойчивым.

В условиях современных геополитических вызовов, когда от офицера Росгвардии требуется не только профессионализм, но и глубокая идейная убеждённость, политическая география должна занять достойное место в учебном плане и воспитательной системе военных вузов. Целенаправленная интеграция патриотического компонента в содержание и методику преподавания этой дисциплины, использование активных и интерактивных методов, междисциплинарных связей и внеаудиторной работы позволят существенно повысить эффективность военно-патриотического воспитания будущих офицеров войск национальной гвардии Российской Федерации.

Патриотизм, основанный на глубоком знании политической географии своей страны и мира, – это не просто чувство, а мировоззренческая позиция, профессиональная компетенция и моральный императив офицера. Формирование такого патриотизма – одна из важнейших задач современного военного образования в Росгвардии. Реализация этой задачи требует совместных усилий преподавателей, командиров, военно-политических органов и самих курсантов, объединённых общей целью – воспитанием офицера-патриота, готового достойно служить Отечеству и защищать его интересы в любых условиях.

1. Быков А.К. Формирование государственно-патриотического сознания курсантов военных вузов при изучении дисциплины «Психология и педагогика» // Педагогическое образование и наука. 2024. № 2. – С. 12–19.
2. Ворожейкин А.Н., Сорокон И.А. Социально-психологический контекст формирования патриотизма курсантов в период их военно-профессионального становления // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2025. № 2. – С. 241–249.
3. Карсанов Э.Х. Патриотическое воспитание курсантов в военном вузе Росгвардии // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. 2020. № 3. – С. 45–52.
4. Дружинин А.Г. «Военная тематика» в российских общественно-географических исследованиях: подходы, тренды, приоритеты // Географический вестник. 2023. № 1 (64). – С. 30–43.
5. Колосов В.А., Зотова М.В., Туров Н.Л. Геополитика и политическая география в России: основные направления, теоретические подходы и особенности // Известия РАН. Серия географическая. 2022. Т. 86. № 3. – С. 393–415.
6. Подмаренко А.А. Формирование политической культуры курсантов военного вуза: дис. ... канд. пед. наук. Омск, 2023. – 198 с.
7. Ракитский А.В. Культуроцентрированные технологии патриотического воспитания курсантов военных институтов войск национальной гвардии: дис. ... канд. пед. наук. СПб., 2019. – 212 с.
8. Бороненко Т.А., Руденко В.С. Введение в понятие «военно-политическая грамотность» военнослужащих Росгвардии // Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина. 2023. № 2. – С. 112–125.
9. Каледин Н.В. Политическая география: истоки, проблемы, принципы научной концепции. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996. – 164 с.
10. Мироненко Н.С. Введение в географию мирового хозяйства: международное разделение труда. М.: Аспект Пресс, 2006. – 239 с.
Список источников
11. Утюганов А.А. Гражданско-патриотические ценности курсантов вузов национальной гвардии: учеб. пособие. Кемерово: КРИРПО, 2017. – 81 с.
12. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Официальный сайт Минобрнауки России. URL: https://minobrnauki.gov.ru (дата обращения: 12.07.2026).
13. Путин В.В. Выступление на заседании Попечительского совета Русского географического общества 24 апреля 2017 г. // Официальный сайт Президента РФ. URL: http://www.kremlin.ru (дата обращения: 10.07.2026).
14. Снесарев А. Е. Военная география России : (Часть общая) / А. Е. Снесарев. – Изд. авт. – С.-Петербург : тип. газеты «Голос Правды», 1909. –88 с.
15. Туровский Р.Ф. Политическая география: учеб. пособие. М.: МГУ, 2020. – 356 с.
16. Федеральный закон от 03.07.2016 № 226-ФЗ «О войсках национальной гвардии Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2016. № 27. Ст. 4159.