Социальная психология | Мир педагогики и психологии №11 (100) Ноябрь 2024

Социокультурная реабилитация людей с ментальной инвалидностью

Босовская Зоя Владимировна
соискатель ученой степени кандидата психологических наук, Институт Психологии Творчества, РФ, г. Москва, E-mail: b_z_v@mail.ru

Аннотация: Статья посвящена исследованию социокультурной реабилитации людей с ментальной инвалидностью и раскрывает роль культурной среды в их социальной интеграции. Рассматриваются современные подходы к удовлетворению культурных потребностей людей с ментальной инвалидностью, а также проблема недостаточной их вовлеченности в культурную жизнь, что приводит к социальной и культурной изоляции. Традиционные реабилитационные программы недостаточно учитывают культурные и творческие потребности, что ограничивает возможности социальной интеграции и самореализации людей с инвалидностью. Статья подчеркивает значение культуры как инструмента реабилитации и интеграции людей с инвалидностью в общественную и культурную жизнь.
Ключевые слова: социокультурная реабилитация, инклюзия, люди с инвалидностью, инвалидность, ментальная инвалидность, культурная интеграция, инклюзивные практики.

Bosovskaya Zoya Vladimirovna
Candidate of the academic degree of Candidate of Psychological Sciences Pavel Piskarev Institute of Creative Psychology, Russia, Moscow

Abstract: The article is devoted to the study of the socio-cultural rehabilitation of people with mental disabilities and reveals the role of the cultural environment in their social integration. Modern approaches to meeting the cultural needs of people with mental disabilities are considered, as well as the problem of their insufficient involvement in cultural life, which leads to social and cultural isolation. Traditional rehabilitation programs do not sufficiently take into account cultural and creative needs, which limits the opportunities for social integration and self-realization of people with disabilities. The article emphasizes the importance of culture as a tool for rehabilitation and integration of people with disabilities into public and cultural life.
Keywords: socio-cultural rehabilitation, inclusion, people with disabilities, disability, mental disability, cultural integration, inclusive practices.

В современном обществе культурная среда начинает играть все более важную роль в реабилитации и интеграции людей с инвалидностью, способствуя их активному участию в социальной жизни и улучшению качества жизни. Культурные мероприятия, доступ к искусству и творчеству, участие в общественных и культурных проектах — все это помогает людям с инвалидностью, в том числе с ментальной, почувствовать себя полноценными членами общества, развивать свои таланты и способности, а также преодолевать психологические и социальные барьеры.

Г.А. Баландина определяет социокультурную реабилитацию как сложный процесс, включающий «различные мероприятия, направленные на создание условий для полноценной жизни таких людей, на их духовное развитие, удовлетворение культурных потребностей и интересов, реализацию творческого потенциала. Социокультурная реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является результатом сложного, длительного взаимодействия личности с социальной средой» [1].

В статье М.А. Беляевой «Социокультурная реабилитация инвалидов: от политики интеграции к инклюзии» [2] рассматриваются современные подходы к реабилитации людей с инвалидностью, делается акцент на переход от интеграции к инклюзии в культурной и социальной сферах.

Автор подчеркивает, что социокультурная реабилитация играет важную роль в улучшении качества жизни инвалидов через их активное участие в культурных и социальных практиках. Одним из ключевых аспектов социокультурной реабилитации, на котором делает акцент Беляева, является удовлетворение универсальных социокультурных потребностей человека. В отличие от понятия «особых потребностей», которое фокусируется на физических, сенсорных и интеллектуальных ограничениях, социокультурная (по Беляевой) реабилитация направлена на удовлетворение таких потребностей, как:

- потребность «идти в ногу со временем», что включает соответствие образа жизни существующим нормам и доступ к культурным индустриям (кино, театр, музыка, мода и т.д.);

- потребность в поддержании и расширении социальных контактов через интересные и доступные формы общения и досуга;

- потребность в новых личностных достижениях, развитии творческих способностей и интеллектуального потенциала с возможностью публичного признания этого творчества;

- потребность в самореализации и осознании своего вклада в жизнь общества, начиная с уровня семьи и заканчивая глобальными сообществами.

 М.А. Беляева подчеркивает, что удовлетворение этих потребностей входит в задачи социально-культурной деятельности, которая, в свою очередь, тесно связана с социокультурной реабилитацией. В этом контексте важными являются такие функции социально-культурной деятельности, как коммуникативная, просветительская, креативная, рекреационно-оздоровительная, развлекательная, эстетическая и интеграционная. М.А. Беляева, опираясь на мнение Н.Н. Ярошенко [3], пишет о том, что функции социально-культурной деятельности проникнуты социально защитным и реабилитирующим содержанием и направлены на стимулирование социальной активности, духовную реабилитацию и адаптацию личности, обеспечение непрерывного образования и духовного обогащения, а также развитие творческих способностей. Таким образом, М.А. Беляева показывает, что социально-культурная деятельность изначально несет в себе потенциал реабилитационного воздействия, превращаясь в своего рода терапию искусством, что позволяет рассматривать социально-культурную деятельность как эффективный инструмент социокультурной реабилитации, способствующий не только духовному и культурному обогащению, но и активной социальной интеграции инвалидов. В этом контексте переход от политики интеграции к инклюзии является важным шагом к созданию общества, где люди с инвалидностью не просто адаптируются к существующим нормам, но и активно участвуют в создании новой, инклюзивной культурной среды, способствующей их полной самореализации и общественному признанию. Социокультурная реабилитация, таким образом, становится ключевым механизмом не только улучшения качества жизни инвалидов, но и изменения общества в целом, делая его более справедливым и инклюзивным.

Такие авторы, как Д.Р. Халикова и Е.В. Хилькевич [4],  уделяют особое внимание социокультурной интеграции людей с инвалидностью, рассматривая ее через призму перехода от медицинской  к социальной модели инвалидности. Авторы подчеркивают, что успешная интеграция инвалидов в культурную жизнь требует не только физической доступности культурных объектов, но и изменения общественных установок и подходов. Они выделяют несколько ключевых аспектов, необходимых для реализации социальной модели в культурной сфере:

- Д.Р. Халикова и Е.В. Хилькевич подчеркивают важность внедрения универсального дизайна в культурных учреждениях. Это предполагает создание такой среды, которая была бы доступна и удобна для всех людей, независимо от их физических или ментальных возможностей. Универсальный дизайн охватывает не только физическую доступность зданий, но и доступность информации, образовательных и культурных программ. В том числе важным элементом универсального дизайна являются досуговые центры, позволяющие обогащать жизнь людей с инвалидностью посредством культурно-досуговых мероприятий (через киноиндустрию, как акт совместного просмотра и последующего обсуждения фильмов, театральные, изобразительные, перформативные виды искусства и практики, совместная игровая деятельность).

- Авторы акцентируют внимание на необходимости активного участия людей с инвалидностью в разработке и реализации культурных проектов. Партиципация позволяет учитывать реальные потребности и интересы инвалидов, делая культурные мероприятия и программы более инклюзивными и эффективными.

- Д.Р. Халикова и Е.В. Хилькевич отмечают важность сотрудничества между культурными учреждениями, образовательными организациями и экспертами в области инвалидности. Такое взаимодействие способствует обмену опытом, разработке и внедрению инновационных инклюзивных практик, а также повышению квалификации сотрудников культурных учреждений в вопросах работы с людьми с инвалидностью.

- Авторы подчеркивают необходимость разработки критериев и методов оценки эффективности внедрения инклюзивных практик в культурной сфере, что поможет улучшить качество и доступность культурных услуг для людей с инвалидностью, а также повысить уровень их участия в общественной и культурной жизни (внедрение самоопросника - чек-листа с целью самооценивания по имеющимся критериям эффективности внедренных инклюзивных программ).

Таким образом, Д.Р. Халикова и Е.В. Хилькевич рассматривают социокультурную интеграцию как комплексный процесс, требующий не только физической доступности, но и изменения общественных установок, развития партиципации и сетевого взаимодействия, что позволит создать более инклюзивную культурную среду для всех членов общества.

Н.Т. Попова и А.Ю. Шеманов [5] рассматривают проблему социокультурной реабилитации инвалидов как важнейшую тему для современного общества, стремящегося к инклюзивности и равенству возможностей. Авторы акцентируют внимание на том, что реабилитация инвалидов не должна ограничиваться медицинской или социальной поддержкой. Она должна также включать в себя культурные и творческие аспекты, которые способствуют полноценной интеграции инвалидов в общественную жизнь.

Одной из ключевых проблем, выделяемых в статье, является недостаточное внимание к культурным потребностям инвалидов. Социокультурная реабилитация предполагает не только физическую и социальную поддержку, но и вовлечение людей с инвалидностью в культурную и творческую жизнь общества. Однако в большинстве случаев в реабилитационных программах этот аспект упускается, что приводит к социокультурной изоляции инвалидов. Они лишены возможности участвовать в культурных мероприятиях, что ограничивает их личностное развитие и чувство принадлежности к обществу.

Авторы подчеркивают важность создания специализированных культурных институтов и программ, которые учитывали бы особенности людей с инвалидностью и предоставляли бы им возможности для творческого самовыражения. Например, участие в театральных постановках, музыкальных и художественных проектах может не только способствовать развитию творческих способностей, но и улучшать их психологическое состояние, что является важной частью реабилитации.

Еще одной проблемой является недостаточное использование искусства как инструмента реабилитации. Н.Т. Попова и А.Ю. Шеманов отмечают, что искусство обладает уникальной силой, позволяя инвалидам выражать свои эмоции, развивать навыки и устанавливать социальные связи. Тем не менее, этот потенциал часто остается нераскрытым из-за отсутствия специализированных программ и проектов, ориентированных на включение людей с инвалидностью в культурную жизнь.

Таким образом, в статье Н.Т. Поповой и А.Ю. Шеманова поднимаются важные вопросы о необходимости пересмотра подходов к социокультурной реабилитации инвалидов. Вовлечение в культурную и творческую деятельность должно стать неотъемлемой частью реабилитационного процесса, так как оно способствует не только социальной интеграции, но и духовному развитию людей с ограниченными возможностями. Создание специализированных культурных программ и институций, доступных для инвалидов, позволит им раскрыть свой потенциал и ощутить себя полноправными членами общества.

Статья Н.Т. Поповой и А.Ю. Шеманова была опубликована в 2010-м году, что свидетельствует о происходящей положительной динамике в социокультурной сфере на территории Российской Федерации. На данный момент значительная часть гипотез, выдвинутых авторами и участниками конференции касательно влияния искусства как нового культурного феномена, оказывающего неоспоримое воздействие на людей с ограниченными возможностями здоровья, получила развитие в направлении прогрессивных изменений в социокультурной жизни.

Таким образом, рассмотрев и проанализировав социокультурную реабилитацию, можно сказать, что:

- социокультурная деятельность обладает терапевтическим эффектом и способствует личностному росту. Этот подход требует пересмотра традиционных реабилитационных практик с акцентом на культурную и творческую активность, рассматриваемые как ключевые элементы восстановления и адаптации;

- социокультурная реабилитация направлена на удовлетворение универсальных потребностей человека, таких как самореализация, участие в социальной жизни и достижение личных успехов. Она создает инклюзивную среду, где люди с инвалидностью могут раскрывать свой потенциал и быть полноценными участниками общества;

- социокультурная реабилитация создает инклюзивную среду, где люди с инвалидностью не только могут удовлетворять свои культурные потребности и раскрывать потенциал, но и быть активными участниками общества, что способствует их полной интеграции и социальной значимости;

- реализация инклюзивных практик требует взаимодействия культурных учреждений, образовательных организаций и специалистов в области инвалидности, что помогает устранять барьеры для полноценной интеграции людей с инвалидностью, изменяя общественные установки и стереотипы;

- реабилитация способствует развитию творческих способностей и социальной активности людей с ментальной инвалидностью, улучшая их эмоциональное состояние, расширяя их социальный круг и повышая качество жизни через участие в творческих и культурных процессах.

Таким образом, культура и творчество выступают мощными инструментами не только для психологического восстановления, но и для развития социальных связей и полноценного включения в общество.

1. Баландина Г.А. Сущность и особенности технологий социокультурной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья / Г.А. Баландина // Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив: материалы Международной научно-практической конференции, Казань, 15 мая 2023 года. – Казань: Казанский государственный институт культуры, 2023. – С. 525-530.
2. Беляева М.А. Социокультурная реабилитация инвалидов: от политики интеграции к инклюзии / М.А. Беляева // Мир науки. Социология, филология, культурология. – 2019. – Т. 10, № 2. – С. 2.
3. Ярошенко Н.Н. История и методология теории социально-культурной деятельности: учебник: учебник для магистрантов, обучающихся по направлению 071400 - "Социально-культурная деятельность" / Н.Н. Ярошенко; Н.Н. Ярошенко ; М-во культуры Российской Федерации. – Москва: Московский гос. ун-т культуры и искусств, 2007. – 359 с.
4. Халикова Д.Р. Социокультурная инклюзия: концептуальные основы и тенденции развития / Д.Р. Халикова, Е.В. Хилькевич // Аутизм и нарушения развития. – 2022. – Т. 20, № S2. – С. 4-12.
5. Попова Н.Т. Научная конференция с международным участием "Искусство как творчество социальности и проблемы социокультурной реабилитации" (Москва, 12-13 мая 2010 г.) / Н.Т. Попова, А.Ю. Шеманов // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. – 2010. – № 4(61). – С. 183-187.