Общая педагогика, история педагогики и образования | Мир педагогики и психологии №06 (95) Июнь 2024

Роль семьи в образовательном процессе детей младшего школьного возраста

Сивкова Анастасия Вадимовна
студентка института педагогики, психологии и инклюзивного образования, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» в г. Ялта, sivvvkova@mail.ru
Вишневский Владимир Анатольевич
канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и педагогического мастерства, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» в г. Ялта, vmwbox@gmail.com

Аннотация: Данная статья посвящена формированию убеждения о главенствующей роли семьи и образования в развитии младшего школьника. В статье анализируется актуальная проблема роли семьи в образовательном процессе детей младшего школьного возраста, так как именно семья направляет сознание, волю и чувства детей с раннего возраста. В работе описаны принципы поддержки ребёнка в образовательном процессе, а также векторы влияния семьи на образовательный процесс ребёнка.
Ключевые слова: семья, образовательный процесс, младший школьный возраст, родители.

Sivkova Anastasia Vadimovna
student of the Institute of Pedagogy, Psychology and Inclusive Education, Humanitarian Pedagogical Academy (branch) of the Federal State Educational Institution of Higher Education "V.I. Vernadsky Crimean Federal University" in Yalta
Vishnevsky Vladimir Anatolyevich
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy and Pedagogical Skills, Humanitarian Pedagogical Academy (branch) of the Crimean Federal State Educational Institution named after V.I. Vernadsky in Yalta

Abstract: This article is devoted to the formation of a belief about the dominant role of family and education in the development of a younger student. The article analyzes the actual problem of the role of the family in the educational process of primary school children, since it is the family that directs the consciousness, will and feelings of children from an early age. The paper describes the principles of child support in the educational process, as well as vectors of family influence on the child's educational process.
Keywords: family, educational process, primary school age, parents.

Семья играет ключевую роль в жизни ребенка, особенно в младшем школьном возрасте. Родители являются первым и основным источником эмоциональной поддержки для ребенка. В трудные моменты, или когда ребенку нужно почувствовать себя любимым и защищенным, семья всегда становится для ребёнка опорой. Также близкие люди играют важную роль в формировании ценностей, моральных убеждений и нравственных принципов детей [1, с. 35].Через общение с родителями ребёнок усваивает основные правила поведения, уважение к окружающим, ответственность и другие важные качества. Семья способствует обучению и развитию ребенка не только в школьном, но и во всех аспектах жизни. Родители могут помогать детям развивать навыки, интересы, учить новому, поддерживать в учебе и творчестве. Безопасное и уютное окружение для ребенка, где он может чувствовать себя защищенным и комфортно, создаётся именно мамой и папой.  Это позволяет детям лучше справляться со стрессом, адаптироваться к изменениям и развиваться гармонично. Таким образом, семья является фундаментом, на котором строится жизнь ребенка, и ее значение в формировании личности, образовании и развитии детей неоценимо [2, с. 91].

Образовательный процесс играет крайне важную роль в развитии детей, поскольку обеспечивает им необходимые знания, навыки и умения для успешной адаптации в современном мире. Важность образования заключается в том, что через него ребёнок познаёт окружающий мир, изучает его законы, принципы и явления. Через образование дети получают знания о природе, обществе, культуре, искусстве, что помогает им стать более осведомленными и компетентными гражданами. Помимо этого, образование способствует развитию интеллектуальных способностей детей, таких как мышление, память, внимание, речь. Учебный процесс стимулирует умственные способности детей, помогая им улучшить когнитивные функции и развить аналитическое мышление. Школа и другие образовательные учреждения играют важную роль в социализации детей, помогая им научиться взаимодействовать с другими людьми, развивать навыки коммуникации, сотрудничества и эмпатии. Образование способствует формированию социальных навыков и адаптации в обществе, а также является основой для профессионального развития детей, помогая им выбрать свое будущее направление и подготовиться к трудовой деятельности. Образование открывает двери к новым возможностям и помогает детям реализовать свой потенциал. Таким образом, образование играет ключевую роль в развитии детей, способствуя их умственному, социальному и профессиональному росту, а также подготавливая их к жизни в современном мире [3, с. 16].

Влияние семьи на образовательный процесс может включать в себя внимание и поддержку родителей, создание благоприятных условий для обучения дома, поддержку учебных и творческих инициатив ребёнка.

Существуют основные принципы поддержки ребёнка в образовательном процессе:

-признание за ребёнком права не знать и допускать ошибку;

-уважение мнения и позиции ребёнка;

-убеждение без порицания и жёсткого принуждения;

-эмоциональная поддержка и утверждение грядущего успеха ребёнка;

-демонстрация роста его успехов и личных достижений (семейный портфолио).

Также важно создавать ситуацию повышенного интереса к учебному процессу, жизни ребёнка и его одноклассников в школе. Это повышает у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности и развивает устойчивый познавательный интерес к учению [4].

Родители должны оказывать детям некоторую помощь в выполнении домашних заданий, а именно организовать режим дня, который позволит ребёнку легче справиться с учебной нагрузкой и защитит нервную систему от переутомления.

Также, родителям младших школьников стоит контролировать выполнение домашних заданий систематически, а не от случая к случаю. Ребёнок должен быть обеспечен постоянным местом для выполнения работы, чтобы никто не мешал ученику. За хорошо выполненное домашнее задание стоит поощрять ребёнка, хвалить его, радоваться его результатам.

Чтобы способствовать успешному образовательному процессу ребёнка, родителям стоит:

1. Учить детей выделять учебную задачу, то есть ребёнок должен ясно представлять, какими навыками и знаниями должен овладеть, чтобы суметь выполнить то или иное задание.

2. Формировать у ребёнка культуру умственного труда, интересоваться, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий.

3. Использовать возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома.

4. Консультироваться с учителями-предметниками, если ребёнок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий [6].

Велика роль семейных ценностей и традиций в образовательном процессе ребёнка. Они оказывают влияние на формирование характера младшего школьника, его мировоззрения и поведения, что напрямую влияет на успехи в образовании.  Именно в семье закладываются основные ценности и моральные принципы, такие как любовь, уважение, честность, трудолюбие и ответственность. Родители выступают примером для подражания, демонстрируя эти ценности в своих действиях и словах. Благодаря семейному воспитанию дети усваивают моральные принципы, которые руководят их поведением и помогают им принимать правильные решения.

Также именно семьи играют ключевую роль в передаче культурных традиций и знаний от одного поколения к другому. Родители рассказывают истории, делятся семейными обычаями и знакомят детей с ценностями и верованиями своей культуры. Такая культурная идентичность дает детям чувство принадлежности и помогает им понять свое место в мире.

Что касается поддержки образовательного процесса, семейные ценности и традиции создают благоприятную среду для обучения. Когда дети чувствуют любовь, поддержку и высокие ожидания дома, они более мотивированы учиться и добиваться успеха. Родители могут помочь детям в учебе, предоставляя ресурсы, содействуя чтению, интересуясь их школьной жизнью и поддерживая их образовательные цели.

Исследования показывают, что дети из семей с сильными семейными ценностями и традициями, как правило, имеют более высокие показатели в образовательном процессе. Они более мотивированы учиться, лучше ведут себя в школе, устанавливают позитивные отношения с учителями и сверстниками, имеют более высокие академические достижения и являются более ответственными и самостоятельными обучающимися [5].

Семейные ценности и традиции являются краеугольным камнем успешного образовательного процесса детей. Они формируют их ценности, моральные принципы, культурное самосознание и создают благоприятную среду для обучения. Родители играют важную роль в передаче этих традиций и ценностей своим детям, что в конечном итоге ведет к их академическому успеху и личностному развитию.

Семья играет важную роль в образовательном процессе детей младшего школьного возраста, так как она направляет сознание, волю и чувства детей с раннего возраста. В семье дети получают первые уроки гражданственности. Именно родители стоят у истоков патриотического воспитания. Уровень нравственности родителей, их идеалы и опыт общения имеют решающее значение в формировании моральных качеств растущего человека. В семье ребенок получает новую информацию, учится наблюдать и сравнивать, задает и разрешает интересующие его вопросы. Умственное воспитание ребенка во многом определяется влиянием, которое повседневно оказывают на него родители. Любовь к ребенку родителей является условием его правильного воспитания и счастливого детства.

1. Бьорклунд А., Сальванес Х. Как семья влияет на образование ребёнка/ А. Бьорклунд, Х. Сальванес // Экономика образования. – 2013. – №1. – С. 35-43
2. Мороз, Е.О. Роль семьи в жизни ребенка / Е.О. Мороз // Научный журнал.
– 2017. – №5 (18). – С. 91-92.
3. Вардикова, М.И., Кобзева, Л.Н. Влияние семьи на успешность обучения младших школьников / М.И. Вардикова, Л.Н. Кобзева // Universum: психология и образование. – 2022. – №7 (97). ). – С. 15-17.
4. Чернавцева, Л.Г. Родительская поддержка и создание ситуации успеха в учебной деятельности младшего школьника // nsportal.ru : Образовательная социальная сеть. 2021. URL: https://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2011/08/09/roditelskoe-sobranie-roditelskaya-podderzhka-i-sozdanie (дата обращения: 19.05.2024)
5. Астежева, М.М. Взаимодействие школы и родителей // nsportal.ru : Образовательная социальная сеть. 2013. URL: https://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/2013/03/04/vzaimodeystvie-shkoly-i-roditeley (дата обращения: 20.05.2024)
Список источников:
6. Ефремычева, Г.И. Значимость участия родителей при выполнении домашнего задания обучающимися : родительское собрание / МБОУ Арх-й обл. Коношеозерская ср. шк. им. В.А.Корытова. 2020. URL: https://ssh-korytova.arkh.eduru.ru/media/2022/12/18/1288738383/Roditel_skoe_sobranie.pdf (дата обращения: 21.05.2024)