Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | Мир педагогики и психологии №01 (114) Январь 2026

Педагогические условия повышения учебной активности первокурсников на занятиях физической культурой (на примере ИМИТ)

Туренко Алексей Павлович
преподаватель кафедры физической культуры, Институт физической культуры, спорта и туризма, Петрозаводский государственный университет, Петрозаводск, Россия, E-mail: alekseyturenko25@yandex.ru

Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия повышения учебной активности первокурсников Института математики и информационных технологий на занятиях физической культурой. Цель исследования заключается в обосновании педагогических и организационных условий, способствующих активному включению студентов в учебный процесс по дисциплине «Физическая культура». В работе использовались методы педагогического наблюдения, анализа учебного процесса и обобщения практического опыта проведения учебных занятий и спортивно-массовых мероприятий. Установлено, что использование игровых и командных форм работы, принципа постепенного усложнения нагрузки и включение спортивно-массовой деятельности способствуют повышению учебной активности и устойчивой включённости первокурсников в занятия физической культурой.
Ключевые слова: физическая культура, первокурсники, учебная активность, педагогические условия, адаптационный период.

Turenko Aleksey Pavlovich
Lecturer of the Department of Physical Education Institute of Physical Culture, Sports and Tourism, Petrozavodsk State University, Petrozavodsk, Russian Federation

Abstract: The article examines pedagogical conditions for increasing the educational activity of first-year students of the Institute of Mathematics and Information Technologies during physical education classes. The purpose of the study is to substantiate pedagogical and organizational conditions that contribute to students’ active involvement in the educational process in the discipline “Physical Culture”. The research methods included pedagogical observation, analysis of the educational process, and generalization of practical experience in conducting educational classes and sports events. It was established that the use of game-based and team-oriented forms of activity, the principle of gradual increase in physical load, and the inclusion of sports and mass activities contribute to increasing the educational activity and stable involvement of first-year students in physical education classes.
Keywords: physical culture, first-year students, educational activity, pedagogical conditions, adaptation period.

Введение

Период обучения на первом курсе высшего учебного заведения является важным этапом адаптации студентов к новым условиям образовательного процесса. В этот период формируются особенности учебной деятельности, готовность к участию в различных формах учебной работы, а также уровень включённости студентов в занятия физической культурой. В условиях снижения двигательной активности молодежи и увеличения доли интеллектуального труда проблема повышения учебной активности обучающихся приобретает особую актуальность.

Практика преподавания физической культуры в вузе показывает, что первокурсники характеризуются различным уровнем физической подготовленности и неодинаковой степенью включённости в учебный процесс. В этой связи особую значимость приобретает создание педагогических условий, направленных на активное вовлечение студентов в занятия физической культурой и обеспечение устойчивой учебной активности в адаптационный период обучения.

Цель и методы исследования

Целью исследования является обоснование педагогических условий повышения учебной активности первокурсников на занятиях физической культурой на примере Института математики и информационных технологий.

В ходе исследования использовались методы педагогического наблюдения за учебной деятельностью студентов, анализа организации учебного процесса, а также обобщения практического опыта проведения учебных занятий и спортивно-массовых мероприятий. Исследование проводилось в течение учебного года на базе Петрозаводского государственного университета.

Результаты исследования

В ходе педагогического наблюдения за учебной деятельностью первокурсников Института математики и информационных технологий были выявлены особенности их включённости в занятия физической культурой на различных этапах обучения. На начальном этапе обучения отмечалась неоднородность учебной активности студентов, проявлявшаяся в различной степени участия в выполнении упражнений и готовности включаться в предлагаемые формы работы.

В целях повышения учебной активности занятия на начальном этапе были ориентированы на использование доступных игровых и командных форм работы, не требующих специальной физической подготовленности. Педагогическое наблюдение показало, что включение подвижных и командных игр, упражнений в парах и эстафет способствовало увеличению доли активно участвующих в занятиях студентов и повышению устойчивости их включённости в учебный процесс.

На последующих этапах обучения организация занятий осуществлялась с учётом принципа постепенного усложнения нагрузки и расширения содержания учебного материала. В учебный процесс включались элементы круговой тренировки, координационные упражнения и игровые задания, требующие согласованных действий в составе группы. Это способствовало поддержанию стабильной учебной активности студентов и снижению доли пассивного участия в занятиях физической культурой.

Дополнительным фактором повышения учебной активности первокурсников стало участие студентов в спортивно-массовых мероприятиях, проводимых на уровне института и университета. Наблюдения показали, что обучающиеся, принимавшие участие в данных мероприятиях, демонстрировали более устойчивую включённость в учебный процесс по дисциплине «Физическая культура».

Обсуждение результатов

Полученные результаты подтверждают значимость педагогических условий организации занятий физической культурой в период адаптации первокурсников к обучению в вузе. Использование доступных игровых и командных форм работы позволяет вовлечь в учебный процесс студентов с различным уровнем физической подготовленности и обеспечить активное участие большинства обучающихся.

Реализация принципа постепенного усложнения нагрузки обеспечивает последовательную адаптацию студентов к требованиям учебного процесса и способствует поддержанию устойчивой учебной активности. Включение спортивно-массовых мероприятий в систему работы по дисциплине «Физическая культура» дополняет учебные занятия и расширяет возможности активного участия студентов в двигательной деятельности.

Таким образом, результаты исследования свидетельствуют о целесообразности комплексного педагогического подхода к организации занятий физической культурой, ориентированного на особенности адаптационного периода первокурсников.

Заключение

Проведённое исследование показало, что повышение учебной активности первокурсников на занятиях физической культурой возможно при целенаправленном создании педагогических и организационных условий учебного процесса. Использование игровых и командных форм работы, принципа постепенного усложнения нагрузки и включение спортивно-массовой деятельности способствуют активному вовлечению студентов в занятия физической культурой и формированию предпосылок для устойчивого интереса к регулярной двигательной активности в процессе обучения в вузе.

1. Виленский М. Я., Туревский И. М. Теория и методика физического воспитания студентов высших учебных заведений // Теория и практика физической культуры. – 2016. – № 4. – С. 12–16.
2. Лубышева Л. И. Физическая культура в системе высшего образования: современные тенденции и проблемы // Теория и практика физической культуры. – 2018. – № 6. – С. 3–7.
3. Кузьмин В. А., Захарова Л. В. Учебная активность студентов как педагогическая проблема // Педагогика. – 2019. – № 5. – С. 58–64.
4. Горелов А. А., Селиванов В. В. Организация занятий физической культурой со студентами первого курса в период адаптации // Учёные записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2020. – № 9 (187). – С. 78–82.
5. Евсеев С. П., Шестаков М. П. Физическая культура студентов: проблемы вовлечённости и активности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2021. – № 2. – С. 41–45.

Список источников
6. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. – М., 2020.
7. Рабочая программа дисциплины «Физическая культура» Петрозаводского государственного университета. – Петрозаводск, 2024.