Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | Мир педагогики и психологии №03 (116) Март 2026

Обучение работе с профессиональной иноязычной информацией с учётом региональной (арктической) специфики

Демидовская Анастасия Евгеньевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка Высшей школы социально-гуманитарных наук и международной коммуникации Северного Арктического федерального университета имени М.В. Ломоносова, г. Архангельск, РФ, AuthorID: 509182, ORCID: 0000-0001-9146-3569, SPIN: 9524-6325

Аннотация: Статья рассматривает практический опыт развития навыков коммуникации является на примере обучения английскому языку для профессии. Основное внимание автор уделяет анализу попытки разработки алгоритма обучения работе с профессиональной иноязычной информацией с учётом региональной (арктической) специфики. Опыт научно-исследовательской, учебно-методической и преподавательской деятельности автора анализируется с учетом региональных рисков и иных проблем, свойственных современному обществу. Целевой группой исследования выступили студенты магистратуры нелингвистических направлений подготовки Северного Арктического федерального университета имени М.В. Ломоносова (г. Архангельск).
Ключевые слова: английский язык для профессиональных целей, устойчивое профессиональное развитие; проблемы обучения иностранному языку; многоязычие в образовании; собственные образовательные стандарты университета; учебно-методический комплекс; безопасность развития арктических территорий.

Demidovskaya Anastasia Evguenievna
Candidate of Pedagogical Sciences Associate Professor of the English Language Department, Higher School of Social Sciences, Humanities and International Communication, Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov, Arkhangelsk, RF

Abstract: This article examines practical experience in developing communication skills relying on the experience of teaching English for Specific Purposes. While focusing on an attempt to develop an educational algorithm for dealing with professional information in English the author takes into account regional (Arctic) specific aspects. The author's research, teaching, and methodological experience are analyzed in the context of regional risks and challenges inherent in modern society. The target group having took part in the research were Master's degree students of some non-linguistic courses at Northern Arctic Federal University named after M.V. Lomonosov (Arkhangelsk, RF).
Keywords: English for Specific Purposes (ESP); Sustainable Professional Development; Language Learning Challenges; Multilingualism; Self-established Educational Standards (SES); Educational and Methodological Materials and Activities (EMMA); Sustainability and Safety in the Arctic Development

В современном мире растет конкуренция между странами, претендующими на разные виды деятельности в Арктическом регионе. В основе любого вида деятельности, любого бизнеса лежит общение, коммуникация, т.е. обмен потоками информации в разных форматах. [1]

Ошибки восприятия и передачи информации, как лексические, грамматические, фонетические, стилистические, так и связанные со знанием и пониманием особенностей культуры носителей языка, нарушают непрерывность коммуникации и искажают понимание передаваемых идей. [2; 3]

С учетом этого, устойчивая сформированность всего спектра коммуникативных навыков играет весомую роль при подготовке специалистов Арктического региона как территории рисков. [4]

В области образования, на уровне высшего образования одним из основных и особенно эффективных способов развития навыков коммуникации является обучение английскому языку для профессии. Данное направление в преподавании английского языка для специальных целей имеет свою историю, обширный опыт и известно как English for Specific purposes (ESP). [5]

В образовательном процессе, как в России, так и в мире в целом, непосредственно отражаются тенденции развития современного общества, которые требуют поиска новых решений. Кроме того, образовательные учреждения всех уровней и в особенности университеты несут ответственность за подготовку высококвалифицированных специалистов для своих территорий, учитывая потребности региональной промышленности и других сфер человеческой деятельности. [6]

 Пандемия и другие современные вызовы оказали значительное влияние на восприятие текущих методов обучения как студентами, так и преподавателями, занимающимися обучением иностранным языкам в профессиональных целях. Образовательная практика языковой подготовки сегодня показывает, что в ее ходе преодоление коммуникативных и лингвокультурологических проблем возможно лишь при применении инновационных образовательных технологий, развитии и оптимизации как новых, так и существующих методов языкового образования. [7]

Для решения вопросов языкового образования в области обучения английскому языку для профессиональных целей при поддержке Благотворительного фонда В. Потанина на базе Северного Арктического федерального университета (САФУ) имени М.В. Ломоносова был реализован научно-исследовательский проект “ESP Arctic Information Processing” = «Работа с профессиональной иноязычной информацией с учётом региональной (Арктической) специфики» (Демидовская А.Е., Елукова Ж.А.). Проект опирался на СУОС САФУ и был интегрирован в учебный процесс в рамках курса «Иностранный язык для профессиональных целей» (английский язык) как модуль, включенный в магистерскую программу «Промышленное и гражданское строительство в холодном климате» (08.04.01), поддерживающую долгосрочные планы развития и исследований университета по изучению и освоению субарктических территорий.

Научно-исследовательская работа, поддержанная грантом Благотворительного фонда, позволила разработать и апробировать комплекс методической поддержки обучения английскому языку на материале, связанном с Арктикой, в рамках курса изучения английского языка для специальных целей и внедрить алгоритм обработки информации на иностранном языке в профессиональное языковое образование, тем самым повысив профессиональную языковую компетентность специалистов и коллективную безопасность.

В основу проекта заложены современные образовательные технологии, сочетание которых позволяет применять студентоцентрированный подход и обеспечивает как индивидуализацию, так и дифференциацию учебного процесса в развитии языковых навыков и компетенций. Этот проект направлен на разработку актуального педагогического, методического и информационного обеспечения курса «Иностранный язык для профессиональных целей» (английский язык), выявление области активного роста знаний в сфере арктической безопасности, а также развития критического мышления и автономии обучения у специалистов, работающих в условиях меняющейся мультикультурной среды.

Целевой группой проекта были магистранты, обучающиеся по курсу «Строительство» (08.04.01), магистерская программа «Промышленное и гражданское строительство в холодном климате» в соответствии с СУОС САФУ им. М.В. Ломоносова. Проект опирался на фундаментальные теоретические принципы мультикультурализма в современном образовании. Одной из основных целей реализации проекта было обеспечение методологической возможности преподавания английского языка для специальных целей студентам магистратуры и внесение вклада в повышение качества языкового образования в Российской Федерации и, таким образом, пересмотр подходов к профессионально и научно-ориентированному обучению студентов в САФУ им. М.В. Ломоносова с учетом региональной, арктической специфики.

Концепция проекта разработана для подготовки студентов магистратуры САФУ имени М.В. Ломоносова к научной и профессиональной деятельности на иностранном языке и призвана способствовать формированию профессиональной иноязычной компетенции в рамках второй ступени высшего профессионального образования – магистратуры. Предложенная концепция соответствует основным стандартам, положениям и рекомендациям, зафиксированных в современных международных, российских и СУОС САФУ документах. [9; 10]

Проект способствует внедрению в практику профессионального языкового образования алгоритма работы с иноязычной информацией арктической направленности в целях повышения профессиональной языковой культуры специалиста и коллективной безопасности; усовершенствованию формата работы с иноязычной информацией арктической направленности, а также разработку и опубликование учебно-методических образовательных продуктов для использования в учебном процессе САФУ имени М.В. Ломоносова.

В ходе проекта подготовлено, опубликовано и апробировано на практике учебно-методическое пособие для студентов на английском языке «Arctic Leader» [11]. Кроме того, изучается возможность использования аудио- и видеоматериалов, а также электронных ресурсов для самостоятельных исследований студентов. Преимуществом освоения алгоритма обработки информации на английском языке с арктической спецификой является возможность сочетать теорию и практику как в процессе самостоятельного обучения, так и в групповых занятиях.

Развитие проекта прошло несколько этапов. В начале было проведено апробирование и внедрение в практику профессионального языкового образования алгоритма работы с иноязычной информацией арктической направленности в целях повышения профессиональной языковой культуры специалиста и коллективной безопасности САФУ. Далее проводилось совершенствование формата работы с иноязычной информацией арктической направленности, что обеспечивает возможность участия студентов магистратуры в глобальном международном дискурсе путем сдачи международных экзаменов в рамках международной языковой и профессиональной сертификации. Постоянно реализуется навык работы магистрантов с профессиональной иноязычной информацией арктической направленности на конференциях, круглых столах, в Интернет-сообществах и других ресурсах. Финальной частью работы стало опубликование образовательного продукта для использования в учебном процессе САФУ имени М.В. Ломоносова.

Разработанные учебно-методические материалы соответствуют актуальному состоянию и перспективным планам развития и освоения приарктических территорий нашей страны, поддерживая языковую подготовку современного специалиста к осуществлению профессиональной деятельности в условиях мультикультурной среды, международных угроз, нестабильных траекторий развития, нестандартных ситуаций, экономических и экологических рисков, требующих особого внимания к профессиональной языковой подготовке [8].

Особое внимание следует уделить трансляции информации о такого рода проектах, требуется обсуждение промежуточных и конечных результатов в различных форматах с коллегами, специалистами в области образования и обучения, а также аспирантами на научных, методических и научно-практических площадках и мероприятиях различного формата.

В настоящее время в российской методике обучения английскому языку для специальных целей отсутствует систематический опыт работы с информацией, связанной с Арктикой, поэтому внедрение алгоритма работы с информацией на иностранном языке, относящейся к Арктике, в профессиональную практику языкового образования повышает профессиональную языковую грамотность специалистов и коллективную безопасность. В ходе реализации проекта его результаты были вынесены на обсуждение на конференциях, методических семинарах и иных научных и методических мероприятиях с коллегами, специалистами в области образования, а также студентами бакалавриата и магистратуры и получили положительную оценку.

1. Кудряшова Е.В., Сорокин С.Э., Бугаенко О.Д. Взаимодействие университетов со сферой производства как элемент реализации «Третьей миссии» // Высшее образование в России. 2020. № 5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-universitetov-so-sferoy-proizvodstva-kak-element-realizatsii-tretiey-missii (дата обращения: 05.03.2026).
2. Сентищева Е. А., Гальченко С. И. К вопросу о понятиях «иностранный язык для общих целей» и «иностранный язык для специальных целей» // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. №4 (68). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-ponyatiyah-inostrannyy-yazyk-dlya-obschih-tseley-i-inostrannyy-yazyk-dlya-spetsialnyh-tseley (дата обращения: 17.02.2026).
3. Чилингарян К.П. английский для специальных (АСЦ) целей в современном обществе // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 3-1. С. 145-150;
URL: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=4681 (дата обращения: 17.03.2026).
4. Шевчук Н.В. Международная безопасность в Арктике: поиск новых путей сотрудничества со странами Евразии // Евразийская интеграция: экономика, право, политика. 2018. №4 (26). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdunarodnaya-bezopasnost-v-arktike-poisk-novyh-putey-sotrudnichestva-so-stranami-evrazii (дата обращения: 17.03.2026).
5. Dudley-Evans T., St John M.J. Developments in English for Specific Purposes / Cambridge Language Teaching Library. - Cambridge University Press, 1998. Pp. 301.
6. Демидовская А.Е., Елукова Ж.А., Коптяева М.А., Сафроненкова Е.Л. Аспекты мультилингвизма и интернационализации профессионального языкового образования в САФУ имени М.В. Ломоносова // Европейское полиязыковое пространство: образование, социум, право. Материалы Международной конференции. 2019. С. 128-135. eLIBRARY ID: 41748962.
7. Бессерт, О. Б. Технология обучения студентов неязыкового вуза профессиональной лексике на английском языке / О. Б. Бессерт // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2024. – № 3(69). – С. 132-140. – DOI 10.46845/2071-5331-2024-3-69-132-140. – EDN PPFPQG.
8. Сафроненкова Е.Л., Демидовская А.Е., Елукова Ж.А. Формирование устойчивых навыков работы с иноязычной профессиональной информацией арктической направленности. / Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8. № 5. С. 29. eLIBRARY ID: 44576851.

Список источников:
9. Указ Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 7 мая 2024 г. № 309.
10. Программа развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет имении М.В. Ломоносова» на 2021-2035 годы / Распоряжение Правительства Российской Федерации от 21 марта 2021 г. № 716-р.
11. Arctic Leader: учебно-методическое пособие / Демидовская А.Е., Елукова Ж.А., Сафроненкова Е.Л.; Сев. (Аркт.) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова. - Архангельск: ИД САФУ, 2020: Б. ц. - Текст: электронный. eLIBRARY ID: 46566958.