Теория и методика профессионального образования | Мир педагогики и психологии №02 (103) Февраль 2025
УДК 378
Дата публикации 28.02.2025
Иноязычные тексты как один из факторов патриотического воспитания
Мартынова Наталия Анатольевна
заведующий кафедрой иностранных и русского языков, кандидат филологических наук, доцент, Орловский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.В. Лукьянова, РФ, Орел, natmart79@yandex.ru
Аннотация: Данное исследование посвящено исследованию процесса патриотического воспитания. Исследуется само понятие патриотического воспитания и методы патриотического воспитания. Отмечается роль иностранного языка в процессе патриотического воспитания. И на примере использования текстов на иностранном языке для формирования гражданской позиции и уважительного отношения к своей культуре. Патриотическое воспитание через иностранные тексты представляет собой мощный инструмент формирования активной и ответственной гражданской позиции у молодого поколения. Анализируются виды текстов, которые способствуют глубокому пониманию патриотических ценностей. Рассматриваются преимущества и варианты работы с такими текстами.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, патриотизм, гражданская позиция, гражданская идентичность, ценности, инокультурные реалии, тексты исторического и страноведческого характера
Head of the chair of Foreign and Russian languages, Candidate of sciences (Philology), assistant professor, The Orel Law Institute of the Ministry of Interior of the Russian Federation named after V.V. Lukyanov, Russian Federation, Orel
Abstract: This study is devoted to the study of the process of patriotic education. The very concept of patriotic education and methods of patriotic education are investigated. The role of a foreign language in the process of patriotic education is noted. And using the example of using texts in a foreign language to form a civic position and respect for one's culture. Patriotic education through foreign texts is a powerful tool for forming an active and responsible civic position among the younger generation. The types of texts that contribute to a deep understanding of patriotic values are analyzed. The advantages and options of working with such texts are considered.
Keywords: keywords: patriotic education, patriotism, civic position, civic identity, values, foreign cultural realities, historical and regional texts
Мартынова Н.А. Иноязычные тексты как один из факторов патриотического воспитания // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2025. № 02 (103). Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/inoyazychnye-teksty-kak-odin-iz-faktorov-patrioticheskogo-vospitaniya.html (Дата обращения: 28.02.2025)
Патриотическое воспитание в высшей школе — это важный аспект образовательного процесса, который направлен на формирование у обучающихся чувства любви к Родине, уважения к её истории, культуре и традициям. В условиях глобализации и быстрого изменения социально-экономической среды, патриотическое воспитание становится особенно актуальным, так как оно помогает молодым людям осознать свою идентичность и ответственность перед обществом. Поэтому гражданско-патриотическое воспитание является одним из главных направлений воспитательной работы любого ВУЗа» [1].
Одной из ключевых задач патриотического воспитания в высшей школе является формирование гражданской позиции у студентов. Это включает в себя не только знание истории своей страны, но и понимание её современного положения в мире, а также активное участие в общественной жизни. Патриотизм - (от греч. patriotes - соотечественник, patris - родина, отечество), любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам [7, c.467]. Важно, чтобы студенты осознавали свою роль в развитии общества и были готовы вносить свой вклад в его улучшение. Патриотическое воспитание должно способствовать развитию у студентов критического мышления, способности анализировать и оценивать события, происходящие в стране и мире. При этом патриотическое воспитание в комплексе должно опираться на основные положения педагогической, психологической, исторической наук, которые позволяют сформировать оптимальную модель патриотической воспитанности личности слушателя [2].
Патриотизм, как известно, является элементом общественного и индивидуального сознания. Как структурный элемент индивидуального сознания патриотизм проявляется через чувство любви к своему отечеству, осознание себя гражданином той или иной страны, представителем того или иного народа. Патриотизм как национальная и государственная идея единства народа представляет собой элемент общественного сознания и формируется на основе истории государства и культурных традиций нации [3].
Методы патриотического воспитания могут быть разнообразными. Одним из наиболее эффективных является интеграция патриотических тем в учебные дисциплины. Например, в рамках курсов по истории, обществознанию или литературе можно обсуждать значимые события и личности, которые сыграли важную роль в формировании национальной идентичности. Также полезно организовывать лекции, семинары и круглые столы с участием экспертов, которые могут поделиться своим опытом и знаниями о патриотизме и гражданственности.
Кроме того, важным элементом патриотического воспитания является участие студентов в различных мероприятиях, направленных на развитие гражданской активности. Это могут быть волонтерские проекты, акции по благоустройству, участие в выборах и других формах общественной деятельности. Такие мероприятия помогают студентам не только проявить свою гражданскую позицию, но и развивают у них чувство ответственности за будущее своей страны. Патриотизм - это есть совмещение этнической множественности политического единства [4, c.93].
Культурные мероприятия также играют значительную роль в патриотическом воспитании. Концерты, выставки, театральные постановки и другие формы искусства могут быть использованы для передачи патриотических идей и ценностей. Например, постановки, основанные на произведениях классической литературы, могут помочь студентам глубже понять культурное наследие своей страны и осознать важность его сохранения.
Патриотическое воспитание — это важный аспект формирования гражданской идентичности и чувства принадлежности к своей стране. Оно включает в себя различные методы и подходы, направленные на развитие у граждан уважения к своей истории, культуре и традициям. В этом ответе мы рассмотрим несколько ключевых методов патриотического воспитания.
Одним из основных методов патриотического воспитания является образовательный процесс. Включение в учебные программы тем, связанных с историей страны, её культурой и достижениями, помогает формировать у учащихся чувство гордости за свою родину. Уроки истории, литературы и искусства могут быть использованы для обсуждения значимых событий и личностей, которые внесли вклад в развитие страны. Стоит обратить внимание на иностранный язык как один и факторов патриотического воспитания, так как изучение иностранного языка и иноязычной культуры позволяет глубже понять свой язык и свою культуру, а глубокие знания культуры своего народа представляют собой необходимую базу для формирования гражданской идентичности. Важно также проводить экскурсии в исторические места, музеи и памятники, что позволяет учащимся наглядно увидеть и понять свою историю. Так, в работе З.У. Колокольниковой описан потенциал школьного музея в патриотическом воспитании обучающихся [5].
Воспитание через искусство также позволяет встроить в воспитательный и образовательный процесс формирование патриотически лояльной личности.
Искусство — мощный инструмент патриотического воспитания. Музыка, живопись, театр и литература могут вдохновлять и пробуждать патриотические чувства. Например, исполнение патриотических песен на школьных мероприятиях или театрализованные постановки, посвященные историческим событиям, могут создать эмоциональную связь с историей и культурой страны. Также важно поддерживать и развивать народные традиции и ремесла, что способствует сохранению культурного наследия.
Активное участие в жизни общества и волонтерских движениях также является важным методом патриотического воспитания. Учащиеся могут принимать участие в различных акциях, направленных на помощь ветеранам, охрану памятников, защиту окружающей среды и другие социальные инициативы. Это не только развивает чувство ответственности за свою страну, но и формирует навыки гражданского участия и солидарности.
Спорт играет значительную роль в патриотическом воспитании. Участие в спортивных соревнованиях, особенно на уровне страны, способствует формированию командного духа и гордости за достижения своей команды и страны в целом. Спортивные мероприятия могут быть связаны с праздниками и памятными датами, что усиливает патриотические чувства участников и зрителей.
Организация и участие в патриотических акциях и праздниках, таких как День Победы, День России и другие значимые даты, помогает укрепить чувство единства и гордости за свою страну. Эти мероприятия могут включать парады, митинги, концерты и другие формы общественного выражения патриотизма. Важно, чтобы такие события были доступны для всех возрастных групп, что позволит воспитывать патриотизм с раннего возраста.
Невозможно переоценить роль семьи и семейного воспитания в формировании патриотизма и уважения к Родине.
Семья играет ключевую роль в патриотическом воспитании. Передача семейных историй, связанных с историей страны, участие в семейных праздниках и традициях, связанных с патриотизмом, формирует у детей уважение к своим корням и культуре. Родители могут делиться своими воспоминаниями о значимых событиях, что помогает детям осознать важность истории и традиций.
Методы патриотического воспитания разнообразны и могут быть адаптированы под различные возрастные группы и социальные условия. Важно, чтобы эти методы были интегрированы в образовательный процесс и общественную жизнь, создавая условия для формирования у граждан чувства гордости и ответственности за свою страну. Патриотизм — это не только любовь к родине, но и активное участие в её развитии и защите.
Как мы уже упомянули процесс преподавания иностранного языка представляет собой благодатную почву для формирования уважительного отношения к Родине и патриотизма.
Иностранный язык может играть важную роль в формировании уважительного отношения к Родине и патриотизма. Опыт использования возможностей учебной дисциплины «Иностранный язык» в своей статье описывает Егошина Н.Г. [6]. Существует несколько аспектов, которые подчеркивают эту связь.
В первую очередь изучение иностранного языка открывает доступ к культуре, истории и традициям других стран. Это позволяет сравнивать и осмысливать свою культуру, что может привести к более глубокому пониманию и уважению к своей Родине.
Знание иностранного языка также позволяет общаться с людьми из других стран, обмениваться мнениями и опытом. Это способствует формированию чувства единства и солидарности, а также уважения к различиям, что в свою очередь укрепляет патриотические чувства.
Многие иностранные языки, особенно английский, французский и немецкий, имеют богатую литературу и научные работы, которые могут помочь понять, как другие народы воспринимают свою историю и культуру. Это может вдохновить на более глубокое изучение своей истории и культуры, что способствует патриотическому воспитанию.
В современном мире, где глобализация становится все более актуальной, знание иностранного языка помогает сохранить национальную идентичность. Понимание других культур и языков может укрепить чувство гордости за свою страну и ее достижения на международной арене.
Нельзя не отметить влияние знания иностранного языка на новые возможности в образовании и карьере. Успехи на международной арене могут стать источником гордости для граждан своей страны, что также способствует патриотизму. Здесь же следует отметить участие в международных проектах. Участие в международных обменах, стажировках и проектах позволяет молодым людям представлять свою страну за границей. Это не только развивает навыки общения на иностранном языке, но и формирует уважение к своей Родине, когда они делятся ее культурой и достижениями с другими.
И важным фактором для формирования гражданской позиции и активного участия в жизни своей страны, что по сути является важным аспектом патриотизма, выступает критическое мышление. Изучение иностранного языка развивает критическое мышление и способность анализировать информацию. Следовательно, иностранный язык не только служит средством общения, но и становится инструментом для формирования уважительного отношения к Родине и патриотизма. Он помогает осознать ценность своей культуры, истории и традиций, а также способствует развитию открытости и толерантности к другим народам.
Использование текстов на иностранном языке в воспитательных целях представляет собой эффективный метод, который способствует не только языковому развитию, но и формированию культурной идентичности, расширению кругозора и воспитанию гражданских качеств у обучающихся. В современном мире, где глобализация и межкультурное взаимодействие становятся все более актуальными, знание иностранных языков и понимание других культур играют важную роль в воспитании гармонично развитой личности.
Во-первых, тексты на иностранном языке могут служить источником информации о культуре, традициях и ценностях других стран. Чтение литературы, статей, эссе и других материалов позволяет студентам погрузиться в контекст, в котором была создана работа, и лучше понять мировоззрение и образ жизни людей из других культур. Это способствует формированию толерантности, уважения к многообразию и пониманию, что каждая культура имеет свои уникальные черты и ценности. В качестве возможных заданий можно предложить прочитать страноведческого характера и заполнить таблицу по инокультурным реалиям, и в качестве задания на формирование уважительного отношения к своей стране и гордости за нее, а также пополнения культурного багажа:
Read the text about Great Britain and fill in the table:
| Part | Capital | National Color | National Patron Saint | National Symbol |
| England |
|
|
|
|
| Wales |
|
|
|
|
| Scotland |
|
|
|
|
| Northern Ireland |
|
|
|
|
Во-вторых, использование текстов на иностранном языке в воспитательных целях помогает развивать критическое мышление. Студенты учатся анализировать и интерпретировать информацию, сопоставлять различные точки зрения и формировать собственное мнение. Это особенно важно в условиях современного информационного общества, где умение критически оценивать информацию становится необходимым навыком.
В-третьих, тексты на иностранном языке могут быть использованы для формирования патриотических чувств. Например, изучение произведений зарубежных авторов, которые описывают свою родину, может помочь студентам лучше понять и оценить свою собственную культуру и историю. Это может быть достигнуто через сопоставление культурных аспектов, обсуждение тем, связанных с национальной идентичностью, и анализ того, как различные народы воспринимают патриотизм.
Методы работы с текстами на иностранном языке могут быть разнообразными. Это может быть как традиционное чтение и обсуждение, так и использование интерактивных методов, таких как ролевые игры, дебаты и проектная деятельность. Важно, чтобы работа с текстами была не только образовательной, но и воспитательной, способствующей развитию личностных качеств студентов. В качестве примера задания такого рода можно предложить подготовить экскурсию для своего иностранного друга на основе изученной информации исторического и страноведческого характера:
Prepare an excursion to the Museum of the Great Patriotic War using the text about the Orel-Kursk Bulge
История использования текстов на иностранном языке в воспитательных целях насчитывает много лет. В XX веке, с развитием методики преподавания иностранных языков, акцент стал смещаться на коммуникативный подход, который предполагает использование языка как средства общения и взаимодействия. Воспитательные аспекты стали рассматриваться как неотъемлемая часть языкового обучения. В последние десятилетия наблюдается рост интереса к межкультурному образованию, что также отражает важность использования текстов на иностранном языке в воспитательных целях.
Таким образом, использование текстов на иностранном языке в воспитательных целях является многофункциональным инструментом, который способствует не только языковому развитию, но и формированию культурной идентичности, критического мышления и патриотических чувств. Важно, чтобы преподаватели осознавали эту ценность и использовали разнообразные методы работы с текстами, создавая условия для всестороннего развития студентов.
Использование текстов на иностранном языке для патриотического воспитания представляет собой интересный и эффективный подход, который позволяет не только развивать языковые навыки, но и формировать у студентов чувство гордости за свою страну, уважение к её культуре и истории. Важно выбирать тексты, которые могут вызвать интерес и эмоциональный отклик, а также способствовать глубокому пониманию патриотических ценностей.
Одним из наиболее мощных инструментов патриотического воспитания являются литературные произведения. Классическая литература, написанная как отечественными, так и зарубежными авторами, может служить основой для обсуждения тем, связанных с патриотизмом. Например, произведения таких авторов, как Лев Толстой, Фёдор Достоевский, Анна Ахматова и другие, могут быть переведены на иностранный язык и использованы для анализа патриотических тем. Важно обсуждать не только содержание, но и контекст, в котором были написаны эти произведения, что поможет студентам лучше понять культурные и исторические аспекты.
Тексты, связанные с историческими событиями, также могут быть полезны для патриотического воспитания. Например, переводы речей известных политиков, таких как Винстон Черчилль или Франклин Рузвельт, могут быть использованы для обсуждения тем, связанных с национальной идентичностью и единством в трудные времена. Анализ таких текстов помогает студентам осознать важность гражданской ответственности и активного участия в жизни общества.
Патриотические песни и национальные гимны также могут быть переведены и использованы в образовательном процессе. Например, тексты известных патриотических песен могут служить основой для обсуждения тем, связанных с любовью к Родине, жертвой ради неё и единством народа. Это может быть особенно эффективно, если студенты смогут не только читать тексты, но и исполнять их, что создаст эмоциональную связь с содержанием.
Статьи и эссе, посвященные культуре, традициям и достижениям своей страны, могут быть полезны для формирования патриотического сознания. Например, тексты о выдающихся личностях, культурных достижениях, исторических событиях и традициях могут помочь студентам лучше понять и оценить свою страну. Эти материалы могут быть использованы для написания рефератов, презентаций и обсуждений, что способствует активному вовлечению студентов в процесс обучения.
В современном мире также можно использовать тексты из социальных сетей, блогов и новостных статей, которые обсуждают актуальные события и достижения страны. Это может быть полезно для формирования у студентов критического мышления и способности анализировать информацию. Обсуждение таких текстов может помочь студентам осознать, как они могут внести свой вклад в развитие своей страны и как важно быть активными гражданами.
Таким образом, патриотическое воспитание в высшей школе — это комплексный процесс, который требует интеграции различных методов и подходов. Важно, чтобы образовательные учреждения создавали условия для формирования у студентов чувства гордости за свою страну, уважения к её культуре и истории, а также готовности активно участвовать в её развитии. Патриотизм не должен восприниматься как догма, а как осознанное и активное отношение к своей Родине, основанное на знании, уважении и любви.
История патриотического воспитания в высшей школе в России имеет свои корни в советский период, когда акцент делался на коллективизм и служение Родине. С распадом Советского Союза и переходом к рыночной экономике возникла необходимость переосмысления подходов к патриотическому воспитанию. В современных условиях акцент сместился на личностный подход, где важным становится не только знание истории, но и формирование активной гражданской позиции.
Нельзя не отметить, что тексты на иностранном языке могут быть разнообразными и многогранными, и их использование в патриотическом воспитании может значительно обогатить образовательный процесс. Важно, чтобы преподаватели выбирали материалы, которые будут не только интересны, но и актуальны для студентов, способствуя формированию у них чувства гордости за свою страну и понимания её культурных и исторических ценностей. Патриотическое воспитание через иностранные тексты может стать мощным инструментом в формировании активной и ответственной гражданской позиции у молодого поколения.
Список литературы
1. Самигуллина, В.Г. Гражданско-патриотическое воспитание студентов в образовательной организации высшего образования /В.Г. Самигуллина. - Текст: электронный // КПЖ. - 2015. №4-1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-studentov-v-obrazovatelnoy-organizatsii-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 28.02.2025). EDN: TZZWQH
2. Тимошенко Ю. В. Развитие патриотического воспитания в России // Молодой ученый. - 2018. - №25. - С. 319-322. EDN: XROOXZ
3. Смирнова, М. В. Патриотическое воспитание современной молодежи / М. В. Смирнова // Позиция. Философские проблемы науки и техники. – 2023. – № 19. – С. 165-168. – EDN BHFIRH.
4. Селиванова В.Ю. Национализм - патриотизм: попытка переосмысления понятий. // Вестник Московского ун-та. Серия 18. Социология и политология. 2003. - №1. -С. 93.
5. Колокольникова, З.У. Музейная педагогика: технология дополнительного профессионального образования и дополнительная педагогическая профессия / З.У. Колокольникова, О.Б. Лобанова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. - 2021. - № 1(46). - С. 45-57. EDN: BKZZTD
6. Егошина, Н. Г. Героико-патриотическое воспитание средствами учебной дисциплины "ИНОСТРАННЫЙ язык" / Н. Г. Егошина // Вестник образования и науки. Педагогика. Психология. Медицина. – 2013. – № 1(7). – С. 13-17. – EDN QCUMEP.
Список источников:
7. Философский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия. -С.467.