Общая педагогика, история педагогики и образования | Мир педагогики и психологии №05 (106) Май 2025

Федеральный проект «Разговоры о важном» как средство формирования духовно-нравственных ценностей обучающихся среднего школьного возраста

Кравцова Юлия Витальевна
аспирант кафедры психологии личности и специальной педагогики, Владимирский государственный университет имени А.Г. и Н.Г. Столетовых, РФ, г. Владимир, yurovayulua@mail.ru

Аннотация: В статье рассматриваются различные аспекты реализации государственного проекта «Разговоры о важном». В работе анализируются мнения исследователей, изучающих организацию рассматриваемого проекта, мнение учителей, родителей и обучающихся. Кроме того, изучен тематический план классных часов за весь период их проведения, а также мнение подростков по модернизации рассмотренного тематического плана. В результате исследования были выявлены проблемные аспекты реализации федерального проекта «Разговоры о важном», а также предложен перечень тем, которые было бы целесообразно включить в тематический план классных часов «Разговоры о важном» на следующий год.
Ключевые слова: подросток, «Разговоры о важном», духовно-нравственные ценности, родители, учителя, классный час.

Kravtsova Julia Vitalievna
рostgraduate at the Department of Personality Psychology and Special Pedagogy, Vladimir State University named after A.G. and N.G. Stoletov, Russia, Vladimir

Abstract: The article discusses various aspects of the implementation of the state project «Conversations about the important». The paper analyzes the opinions of researchers studying the organization of the project in question, the opinions of teachers, parents and students. In addition, the thematic plan of the class hours was studied for the entire period of their implementation, as well as the opinion of teenagers on the modernization of the considered thematic plan. As a result of the study, problematic aspects of the implementation of the federal project «Conversations about important things» were identified, and a list of topics was proposed that would be appropriate to include in the thematic plan of the class hours «Conversations about Important things» for the next year.
Keywords: teenager, «Conversations about important things», spiritual and moral values, parents, teachers, homeroom.

В настоящее время процесс воспитания подрастающего поколения является одной из самых важных проблем развития общества. Организация внеурочной деятельности обучающихся играет большое значение в вопросе воспитания. С сентября 2022 года во всех школах и колледжах страны каждый понедельник проходят тематические классные часы в рамках государственного проекта «Разговоры о важном». Темы классных часов определяются Институтом стратегии развития образования РАО и Академией Минпросвещения России, которыми также предоставляется комплекс методических материалов, рекомендуемый к подготовке и использованию при проведении классных часов (материалы по теме, презентации, видеоролики). Темы занятий условно можно разделить на два блока: исторический и общественно-политический. В рамках классного часа учитель обсуждает с обучающимися государственные и профессиональные праздники, юбилейные даты людей, которые сделали научные открытия и великие поступки и подвиги для страны [1, с. 212]. Дополнительно отметим, что в настоящее время есть рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры и важном» для обучающихся начального, среднего и старшего звена общеобразовательной организации. [2, с. 240].

Тема актуальности и необходимости проведения тематических классных часов в рамках «Разговоров о важном» уже несколько лет является объектом исследования специалистов различных научных областей знаний. Наиболее активный интерес проявляют представители педагогики, что достаточно логично. По мнению Т. В. Щукиной и М. С. Лютиковой государственный проект «Разговоры о важном» был введен в действие в целях нравственно-патриотического воспитания молодежи и укрепления российских духовно-нравственных ценностей [1, с. 212]. С точки зрения А. М. Изгагиной цель проекта – патриотическое воспитание обучающихся, развитие у них ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью [3, с. 289]. Аналогичной позиции придерживается М. Ю. Им [4, с. 208-209]. По мнению Л. Г. Кязумян цель проведения «Разговоров о важном» формирование гражданской идентичности в рамках школьного образования [2, с. 239]. А. М. Кондратьева высказала мнение, что цель «Разговоров о важном» воспитание патриотизма и нравственных ценностей, формирование знаний об истории страны, своих корнях и национальных праздниках [5, с. 59, 61].

М. П. Нечаевым и О. В. Прокофьевой после первого месяца реализации проекта «Разговоры о важном» было проведено исследование с целью определения его проблем и перспектив. В ходе исследования были получены следующие результаты:

• педагоги в большинстве своем одобряют федеральный проект «Разговоры о важном», их устраивает тематический план данного проекта, предоставляемые методические материалы удобны для подготовки и проведения классных часов (аналогичная позиция подтверждается результатами исследования Л. Г. Кязумян [2, с. 240]);
•  ученикам интересны классные часы, проводимые в рамках «Разговоров о важном»;
• родители положительно относятся к проекту «Разговоры о важном» [6, с. 341-342].

Однако согласно материалам исследования, проведенного Т. В. Щукиной, М. С. Лютиковой мнение родителей обучающихся разделилось на две части: значительное большинство родителей считают, что данное нововведение действительно может положительно повлиять на поведение подростков, другие являются противниками, не понимающими значения «Разговоров о важном» [1, с. 213].

По рассматриваемой теме обширное исследование проведено М. А. Углицкой, М. Е. Андреевой, С. Э. Беспаловой, С. В. Потерюхиной в рамках которого были опрошены обучающиеся, учителя, родители детей. В ходе исследования установлено, что значительная часть респондентов указали, что реализация государственного проекта «Разговоры о важном» является новым положительным элементом воспитания. Однако были выявлены некоторые проблемные аспекты, например:

• часть обучающихся указывает, что проведение данных классных часов вызывает у них усталость и скуку,
• педагоги отмечали, что техника, которая присутствует в учебных аудиториях не всегда оснащена интернетом, или его трафика недостаточно для загрузки необходимых презентаций и видеороликов (cхожие проблемы учителей при проведении «Разговоров о важном» были установлены по результатам исследования Л. Г. Кязумян [2, с. 243]).
• часть опрошенных родителей не знают, что собой представляет рассматриваемый проект и для чего он нужен.

По результатам исследования был разработан блок рекомендаций, которые бы способствовали решению указанных проблем [7, с. 21-22].

При этом особое внимание хотелось бы обратить на те темы, которые обучающиеся пожелали разобрать на данных классных часах:

• профориентация, выбор профессии, самоопределение в жизни;
• финансовая грамотность;
• как можно начать зарабатывать первые деньги, как заработать много денег;
• предпринимательство, бизнес, как его строить;
• половое воспитание и сексуальное просвещение;
• психология человека (как позаботиться о себе и своем психическом благополучии) и др [7, с. 19-20].

Важно отметить, что в настоящее время вопрос с темой профориентации решен с помощью проекта «Россия – мои горизонты», где основной вектор работы направлен на оказание помощи обучающимся в выборе будущей профессии [5, с. 60-61].

Кроме проведенного теоретического анализа, также были изучены тематические планы рассматриваемой программы «Разговоры о важном», представленные на официальном сайте Института изучения детства, семьи и воспитания. Данные представлены в таблице.

Таблица «Темы классных часов «Разговоры о важном» с 2022 по 2025 гг.»

Исходя из представленных данных можно выделить следующие проблемные аспекты:

Во-первых, темы, рассмотренные в 2022/2023 учебном году, в большинстве своем повторились в 2023/2024 учебном году, а некоторые темы повторяются три года подряд.

Во-вторых, темы классных часов являются одинаковыми, как для обучающихся 1 классов, так и для обучающихся 11 классов. Даже при разных видеоматериалах и презентациях, например, темы «100-летие со дня рождения Зои Космодемьянской», «165-летие со дня рождения К.Э. Циолковского» для обучающихся начальной школы будут достаточно сложными. Было бы логично, если бы часть тем для начальной, средней и старшей школы отличались друг от друга ввиду пройденного учебного материала.

В-третьих, как уже было отмечено ранее мнение большинства исследователей заключается в том, что цель государственного проекта «Разговоры о важном» – патриотическое воспитание, укрепления российских духовно-нравственных ценностей, формирование гражданской идентичности. При этом большинство тем, рассматриваемых на классных часах – это темы, которые должны быть изучены в рамках курса «История России», а иные темы, которые могли бы способствовать формированию иных духовно-нравственных ценностей (например: гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение) в тематический план классных часов не включены.

В-четвертых, хотелось бы также отметить, что «Разговоры о важном» – это анализ прошлого и определение перспектив будущего. В ходе настоящей работы было проведено пилотное исследованию, в рамках которого был произведен опрос 30 подростков, обучающихся в 8-9 классах школ г. Владимира, в целях выявления тем, которые они хотели бы узнать или что им нужно узнать в рамках «Разговоров о важно». Подростки отметили следующую тематику: юридическая, экономическая и информационная грамотность. С негативной точки зрения отметим, что среди подростков была обозначена проблема отсутствия понимания важности учебы и дальнейшего применения знаний, полученных в школе. К сожалению часть опрошенных подростков указали, что большое количество патриотических тем не вызывает у них такого интереса, как более современные темы: робототехника, искусственный интеллект и др. Таким образом, следует отметить, что ряд тем, которые вызывают у подростков повышенный интерес, не направлены на формирование духовно-нравственных ценностей. С другой стороны привить указанные ценности можно только образованной и грамотной личности, а темы юридической и экономической грамотности, современных информационных технологий направлены на развитие именно такой личности. По мнению автора, повышения эффективности государственного проекта «Разговоры о важном» можно добиться путем формирования более разнообразного тематического плана, содержащего как исторические, так и современные аспекты развития общества, с обязательным учетом мнения и интересов современных подростков, обращая внимание на то, что для них является Важным, для их развития: умственного, ценностного, правового.

Подводя итог, хотелось бы предложить несколько тем, которые целесообразно было бы включить в тематический план классных часов «Разговоры о важном» на 2025/2026 учебный год (отметим, что данные темы более актуальны для обучающихся среднего или старшего школьного звена):

1. Права и свободы гражданина, закрепленные в Конституции РФ.

2. Семейные традиции – крепкая семья!

3. Что значит справедливость? В чем она проявляется?

4. Коллектив, его структура и организация.

5. Информационная грамотность. Кибермошенничество и его последствия.

6. Система образования в РФ. Для чего нужно учиться?

7. Виды ответственности несовершеннолетних.

8. Финансовая грамотность. Как тратить деньги разумно.

9. Спорт – развитие и дисциплина.

10. Нейросеть. Искусственный интеллект.

Указанные темы могли бы способствовать развитию и укреплению личности подростка, формированию у него духовно-нравственных ценностей, в целом внести разнообразие в тематический план проекта «Разговоры о важном».

Подводя итог настоящей работе, хотелось бы отметить, что федеральный проект «Разговоры о важном» значительно упорядочил проведение классных часов в школах и колледжах, он способствует развитию обучающихся, формированию у них чувства патриотизма и духовно-нравственных ценностей. В целях усовершенствования проводимой работы предлагается сделать тематический план «Разговоров о важном» более разнообразным с учетом возраста обучающихся, их интересов и информации, пройденной ими в рамках основных учебных дисциплин.

1. Щукина Т. В., Лютикова М. С. «Разговоры о важном» как способ патриотического воспитания молодежи // Патриотическое воспитание молодежи: проблемы истории и современности : Сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Ростов-на-Дону, 10 ноября 2023 года. – Ростов-на-Дону: Ростовский государственный медицинский университет, 2024. – С. 211-214.
2. Кязумян Л. Г. Формирование гражданской идентичности школьников посредством внеурочного предмета «Разговоры о важном»: условия и проблемы повышения эффективности курса // Российская идентичность : Сборник материалов Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ, Москва, 25 сентября – 13 2023 года. – Москва: Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство), 2023.
3. Изгагина А. М. «Разговоры о важном» как средство патриотического воспитания подрастающего поколения // Молодежь в меняющемся мире: траектории самоопределения : Материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции студентов, преподавателей и молодых ученых, Екатеринбург, 14 апреля 2023 года. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2023. – С. 287-291.
4. Им М. Ю. Патриотическое воспитание школьников средних классов в рамках цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» // IV Авдеевские чтения : Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной Году культурного наследия народов России, 85-летию со дня основания Дворца детского творчества имени Ф.И. Авдеевой города Якутска, Якутск, 22–23 ноября 2022 года. – Якутск: Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, 2023. – С. 207-209.
5. Кондратьева А. М. Становление гражданско-патриотических чувств через призму внеурочной деятельности «Разговоры о важном» и «Россия-мои горизонты» // Образование и воспитание дошкольников, школьников, молодежи: теория и практика. – 2023. – № 3. – С. 54-62.
6. Нечаев М. П., Прокофьева О. В. Мониторинг реализации федерального проекта «Разговоры о важном» в практике работы школы // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2023. – № 2. – С. 339-346.
7. Углицкая М. А., Андреева М. Е., Беспалова С. Э., Потерюхина С. В. «Разговоры о важном»: изучение отношения к новому курсу внеурочной деятельности // Источник. – 2023. – № 4(120). – С. 19-22.

Список источников:
8. Разговоры о важном [Электронный ресурс] : https://xn--80aafadvc9bifbaeqg0p.xn--p1ai/ (дата обращения: 25.04.2025)