Общая психология, психология личности, история психологии | Мир педагогики и психологии №09 (122) Сентябрь 2026

Буллинг и проблема хейтерства на примере визуальной новеллы «Ненавижу свою вайфу-стримершу»: комплексный психологический и социокультурный анализ

Севостьянов Александр Константинович
магистр кафедры «Технология машиностроения», магистр кафедры «Экономическая безопасность», Воронежский государственный технический университет, ведущий инженер-технолог, АО «КБХА», РФ, г. Воронеж, alex1235e@yandex.ru

Аннотация: Рост популярности стриминговых платформ сопровождается увеличением случаев кибербуллинга и хейтерства, что делает изучение механизмов онлайн-агрессии актуальной научно-практической задачей. Цель исследования – проанализировать механизмы буллинга и хейтерства, представленные в визуальной новелле «Ненавижу свою вайфу-стримершу» («Nozori Games»), сопоставить их с реальными кейсами и выявить социокультурные и психологические факторы эскалации онлайн-агрессии. Методы: контент-анализ визуальной новеллы (8 концовок с проявлением агрессии из 12 проанализированных), дискурс анализ более 100 отзывов с игровых площадок («ВКонтакте», «StopGame», «Steam»), кейс-стади 10 реальных инцидентов кибербуллинга на платформах «Twitch» и «Trovo», сравнительный анализ игровых и реальных проявлений травли. Результаты: выявлено, что агрессия в новелле носит системный характер и усиливается за счет взаимодействия факторов (мизогинные оскорбления – 87,5%, анонимность – 100%, давление донатами – 62,5%); сопоставление с реальными кейсами показало высокую степень совпадения ключевых механизмов травли при различии в масштабе и долгосрочности последствий. Выводы: визуальная новелла адекватно моделирует механизмы кибербуллинга и может применяться как образовательный и диагностический инструмент, однако требует дополнения аспектами модерации и долгосрочных психологических последствий.
Ключевые слова: буллинг, кибербуллинг, визуальная новелла, хейтерство, стриминг, онлайн агрессия, цифровая среда, интерактивные медиа, коммодификация личности.

Sevostyanov Alexander Konstantinovich
Master’s degree in Mechanical Engineering Technology, Master’s degree in Economic Security, Voronezh State Technical University Leading process engineer, JSC «KBKhA», Russia, Voronezh

Abstract: The rising popularity of streaming platforms has been accompanied by an increase in instances of cyberbullying and «hate» behavior, making the study of online aggression mechanisms a pressing scientific and practical task. The study aims to analyze the mechanisms of bullying and hate behavior depicted in the visual novel «I Hate My Waifu Streamer» («Nozori Games»), compare them with real-world cases, and identify the sociocultural and psychological factors driving the escalation of online aggression. Methods included content analysis of the visual novel (focusing on the 8 out of 12 analyzed endings that featured aggression), discourse analysis of over 100 user reviews from gaming platforms («VKontakte», «StopGame», «Steam»), case studies of 10 real-world cyberbullying incidents on «Twitch» and «Trovo», and a comparative analysis of harassment manifestations in the game versus reality. Results revealed that the aggression in the novel is systemic and intensified by the interplay of specific factors (misogynistic insults – 87,5%, anonymity – 100%, and pressure via donations – 62,5%); the comparison with real-world cases showed a high degree of alignment regarding key harassment mechanisms, despite differences in scale and the long-term nature of the consequences. Conclusions: The visual novel effectively models cyberbullying mechanisms and can serve as an educational and diagnostic tool, though it requires the inclusion of aspects related to content moderation and long-term psychological impacts.
Keywords: bullying, cyberbullying, visual novel, haterism, streaming, online aggression, digital environment, interactive media, commodification of personality.

Полный текст статьи представлен по ссылке

1. Солдатова Г.У., Рассказова Е.И. Цифровая социализация российских подростков: сквозь призму сравнения с подростками 18 европейских стран // Социальная психология и общество. 2023. Т. 14, № 3. С. 11–30.
2. Гаджиева М.А. Тишина боли: цифровая и реальная агрессия в подростковой среде России и Дагестана в 2023–2024 гг. и стратегии сопротивления // Юный учёный. 2025. № 11 (96). С. 129–131.
3. Ганузин В.М., Маскова Г.С., Мозжухина Л.И., Шубина Е.В. Кибербуллинг среди подростков // Российский педиатрический журнал им. М.Я. Студеникина. 2025. Т. 28, № 1. С. 79–84.
4. Филиппова В.В. Кибербуллинг и кибервиктимизация молодёжи России // Социальное управление. 2025. Т. 7, № 5. С. 327–332.
5. Власова Н.В., Буслаева Е.Л. Кибербуллинг в подростковом возрасте: агрессор и жертва // Психология и право. 2023. Т. 13, № 3. С. 56–71.
6. Олвеус Д. Буллинг в школе: что мы знаем и что мы можем сделать / Д. Олвеус. – М. : Генезис, 1996. – 140 с.
7. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11, № 3. С. 177–191.
8. Маковецкая Е.Н., Ламотько А.А. Хейтинг как новый тип агрессии в интернет-пространстве // Актуальные проблемы развития экономики и управления в условиях новой реальности: материалы Всерос. науч.-практ. конф. М.: Московский университет им. С.Ю. Витте, 2023. С. 992-999.
9. Каменева В.А., Морозова И.С., Рабкина Н.В. Хейтинг как вид киберагрессии. Стереотипный образ хейтера в языковом сознании российских студентов // Вопросы психолингвистики. 2022. № 2 (52). С. 132–144.
10. Михайлова Т.А., Шилина И.Б. Влияние анонимности на языковое поведение студенческой молодёжи в интернете // Язык и текст. 2026. Т. 13, № 1. С. 179–193.
11. Никитина А.А. Коммодификация как фактор формирования целостности личности в современных социокультурных условиях / А.А. Никитина // Гуманитарий Юга России. – 2017. – Т. 6, №6. – С. 182-190.
12. Тихонов О.В. Цифровая идентичность в условиях надзорного капитализма: между самовыражением и коммодификацией // Вестник экономики, права и социологии. 2025. № 4. С. 309–312.
13. Сафонов А.А. Социально-деструктивный контент в цифровую эпоху: регулирование кибербуллинга и треш-стриминга в глобальном информационном обществе // Судебная экспертиза и исследования. 2025. № 4. С. 192–197.
14. Екимова Н.В., Воронина Е.А., Мурзаева В.С. и др. Предиспозиционные факторы кибервиктимизации подростков: сравнительный анализ результатов исследований // Современная зарубежная психология. 2024. Т. 13, № 3. С. 151–164.
15. Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб.: Евразия, 2000. – 320 с.
16. Сомкин А.А. Кибербуллинг и кибервиктимизация в современном обществе: специфика противодействия асоциальным моделям поведения // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. 2024. Т. 24, № 3. С. 258–269.
17. Пучнина М.Ю., Путилин В.В., Солодина С.А. Противодействие кибербуллингу и формирование комплексной защиты несовершеннолетних в цифровой среде // Вестник Воронежского института МВД России. 2025. № 4. С. 303-310.
18. Богданович Н.В., Делибалт В.В. Девиантное онлайн-поведение: от классификации видов к анализу программ и технологий помощи // Психология и право. 2024. Т. 14, № 2. С. 45–66.
19. Зимбардо Ф. Эффект Люцифера: Почему хорошие люди превращаются в злодеев / Ф. Зимбардо. – М. : Альпина нон-фикшн, 2014. – 740 с.
20. Suler J. The Online Disinhibition Effect // CyberPsychology & Behavior. 2004. Vol. 7, № 3. P. 321–326.
21. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса / Л. Фестингер. – СПб.: Ювента, 1999. – 318 с.
22. Бобровникова Н.С., Пазухина С.В., Куликова Т.И. и др. Информационно-психологическая безопасность: профилактика кибербуллинга в современной образовательной среде: монография. Чебоксары: Среда, 2025. 216 с.
23. Тэшфел А. Социальная идентичность и межгрупповые отношения / А. Тэшфел. – М.: Прогресс, 2010. – 546 с.
24. Кондрашева Е.В., Айнулова С.Е. Агрессия и хейт в интернете: причины, проявление и способы борьбы // Дневник науки. 2024. № 11 (95). URL: https://dnevniknauki.ru/images/publications/2024/11/sociology/Kondrasheva_Ainulova.pdf (дата обращения: 11.09.2026).
25. Хабермас Ю. Структурное изменение публичной сферы: Исследования по категории буржуазного общества / Ю. Хабермас. – М. : Весь мир, 2016. – 344 с.
26. Бодрийяр Ж. Симулякры и симуляция / Ж. Бодрийяр. – Тула: Тульский полиграфист, 2013. – 202 с.
27. Новиков В.Г., Ковалева С.В. Гиперреальность, симулякры и симуляции в виртуальном пространстве как феномен «антисоциальной» теории Жана Бодрийяра // Цифровая социология. 2019. Т. 2, № 1. С. 39–45.
28. Бауман З. Текучая современность / З. Бауман. – СПб.: Питер, 2008. – 238 с.

Список источников
29. Ненавижу свою вайфу-стримершу [визуальная новелла] / разработчик: Nozori Games. URL: https://store.steampowered.com/app/2988620/_/ (дата обращения: 18.04.2026).