Романские языки | Филологический аспект №08 (136) Август 2026

Специфика жанра современной испанской песни

Воронина Ульяна Владимировна
магистрант, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, РФ, г. Волгоград, voronina.uliana.v@gmail.com
Научный руководитель: Кузнецова Вилена Владимировна
канд. филол. наук, доцент кафедры романской филологии, Волгоградский государственный социально-педагогический университет, РФ, г. Волгоград

Аннотация: В данной статье рассматривается специфика жанра современной испанской песни в рамках теории речевых жанров. Основное внимание уделяется анализу жанрообразующих признаков песни как особого типа высказывания. В работе раскрываются языковые и структурные особенности современного испанского песенного текста, включая интертекстуальность, диалогизм и ценностную маркированность. На материале текстов, созданных в период с 2018 по 2024 год, выявляется роль песни как транслятора культурных эталонов и национальной ментальности. В заключении обосновывается глобализирующий потенциал испанской песни как инструмента культурного влияния.
Ключевые слова: песенный дискурс, речевые жанры, жанрообразующие признаки, современный испанский текст, глобализационные процессы.

Voronina Uliana Vladimirovna
student, Volgograd State Socio-Pedagogical University, Russia, Volgograd
Scientific supervisor: Kuznetsova Vilena Vladimirovna
Cand. Sci. (Philology), Associate Professor of the Department of Romance Philology, Volgograd State Socio-Pedagogical University, Russia, Volgograd

Abstract: This article examines the specifics of the genre of modern Spanish songs within the framework of the theory of speech genres. The focus is on analyzing the genre-forming features of a song as a special type of utterance. The paper reveals the linguistic and structural features of the modern Spanish song text, including intertextuality, dialogism and value marking. Based on the material of texts created between 2018 and 2024, the role of the song as a transmitter of cultural standards and national mentality is revealed. The conclusion substantiates the globalizing potential of the Spanish song as an instrument of cultural influence.
Keywords: song discourse, speech genres, genre-forming features, modern Spanish text, globalization processes.

Активные глобализационные процессы способствуют распространению уникальных музыкальных жанров и связанных с ними национальных ценностей. Стремительный рост популярности испанского языка, обусловленный геополитическими и культурными изменениями в мире, превращает испаноязычную песню в значимый объект научного осмысления. Изучение песенного дискурса позволяет глубже проследить взаимосвязь между языком и социумом, а также выявить механизмы конструирования культурной идентичности в современном медиапространстве. Несмотря на интерес лингвистов к текстам песен, комплексный анализ испанской песни как самостоятельного речевого жанра с его устойчивыми жанрообразующими признаками предпринимается недостаточно часто. Данное исследование призвано восполнить этот пробел.

Цель исследования заключается в анализе жанрообразующих особенностей испанской песни как речевого жанра.

Для достижения поставленной цели в работе использовались следующие методы: теоретический анализ научной литературы, дискурс-анализ, а также дистрибутивный и контекстуальный анализ языкового материала.

Теоретической основой исследования послужили работы отечественных ученых в области теории речевых жанров, в частности труды Т.В. Шмелевой, а также В.В. Дементьева и Л.В. Балашовой, получившие современное осмысление в их работах, и труды Н.В. Крыловой, А.В. Лавриковой, Л.А. Говоровой, Е.Г. Балан, Ю.В. Чеметева и О.С. Шуколюковой, посвященные природе песенного текста как культурно-языкового феномена, а также вопросам интертекстуальности и диалогизма в медийных жанрах. Для описания и классификации жанровых характеристик песни была применена анкета речевых жанров, разработанная Т.В. Шмелевой.

Данная модель включает семь ключевых признаков: коммуникативную цель, концепцию автора, концепцию адресата, событийное содержание, фактор коммуникативного прошлого, фактор коммуникативного будущего и языковое воплощение [1, С. 89–96]. Эмпирическую базу работы составили 20 текстов современных испаноязычных песен, выпущенных с 2018 по 2024 год.

Проведенный анализ показал, что коммуникативная цель в речевом жанре «песня» является полифункциональной и реализуется через информативную, фатическую, императивную и оценочную функции. Для этого жанра типична актуализация фактора недавнего прошлого, а коммуникация между автором и адресатом осуществляется, как правило, опосредованно, в форме одностороннего музыкально-песенного обращения. Индивидуальный характер автора проявляется в отборе тематического содержания и его стилистическом оформлении, что в конечном счете обеспечивает устойчивую эмоциональную связь со слушателем. Как отмечают Н.В. Крылова и А.В. Лаврикова в исследовании лингвостилистических особенностей песенного дискурса, именно субъективность и адресованность позволяют песне становиться эффективным каналом эмоционального воздействия на аудиторию [2, С. 51].

Жанровая природа песни во многом обусловлена ее простой структурой: несложный ритмический рисунок и повторяемость мелодии куплетов и припева делают её неотъемлемой частью массовой культуры. Как справедливо отмечают Л.А. Говорова и Е.Г. Балан в работе, посвященной отражению лингвокультурной идентичности в испанском песенном дискурсе, именно в песенном тексте находят свое отражение ключевые культурные эталоны, этнокультурные стереотипы, дух эпохи и особенности ментальности народа [3, С. 391].

Среди важнейших характеристик современного испанского песенного текста можно выделить следующие: интертекстуальность, диалогизм, адресованность, аксиологичность и субъективность. Особого внимания заслуживает интертекстуальный характер испанского песенного текста, который не ограничивается прямым цитированием, но часто реализуется через более тонкие формы межтекстового взаимодействия. Как подчеркивает Ю.В. Чеметева в исследовании интертекста в медийной аналитике, интертекстуальность становится важнейшим инструментом смыслопорождения в современных медийных жанрах [4, С. 203–218]. Примером этому служит песня Manolín «Me pasé de copas», где автор обращается к трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта». Прямой цитаты из пьесы в тексте не содержится, однако в строке «La suerte es loca y a cualquiera le toca» («Судьба своенравна и может коснуться любого») явно прослеживается идейная связь с шекспировским сюжетом. Как и в трагедии, здесь утверждается мысль о безжалостной, иррациональной силе рока, которая управляет жизнью и чувствами человека, — мотив, составляющий философское ядро «Ромео и Джульетты». Таким образом, аллюзия строится не на дословном воспроизведении текста, а на отсылке к ключевому концепту пьесы, что позволяет слушателю, знакомому с прецедентным произведением, восстановить смысловую параллель. Подобный способ интертекстуального включения особенно характерен для песенного дискурса, где лаконичность формы требует ёмких, ассоциативно насыщенных средств выражения. Кроме того, в текстах испанских песен широко распространены отсылки к современным кинопроизведениям, античным мифам, религиозным текстам, а также к паремиям. Так, название песни «Ni fu ni fa» группы Ska-P является фразеологизмом, соответствующим русскому «ни рыба, ни мясо», а в песне «De Noche» (Flou B & Damauzz) встречается поговорка «de noche todos los gatos son pardos» («ночью все кошки серы»).

Диалогизм и адресованность как жанровые черты находят выражение в использовании вопросительных и побудительных конструкций, преобладании местоимений и глаголов в формах 1-го и 2-го лица, а также в активном включении обращений. Как отмечает О.С. Шуколюкова в работе, посвященной интерпретации иноязычного медиадискурса, диалогичность и адресованность являются ключевыми характеристиками медийных речевых жанров, обеспечивающими их коммуникативную эффективность [5, С. 96–103]. Примером служит фрагмент из песни «Entre las Luces» исполнителя Hard GZ: «Mírame ahora, chico de moda, puro cora', yeh ¿Cuánto cobra en vez de cuánto llora?» («Посмотри на меня сейчас, модник, я говорю от чистого сердца, тебя волнует, сколько он зарабатывает, а не сколько он страдает?»).

При этом важно отметить, что стихотворная форма с рифмой, традиционно ассоциируемая с песней, не является ее обязательным жанрообразующим признаком. В частности, в рэп-композициях рифма часто отсутствует, что демонстрирует пример из песни Lefty Sm «Ando Al Millón»: «Hoy les traje una tormenta para mojarles su tejaban / Amigos cuento muy pocos / Con una mano wey, ¿dónde están?» («Сегодня я принёс вам бурю, чтобы встряхнуть вашу крышу. Друзей у меня мало — их можно пересчитать по пальцам одной руки. Чувак, ну и где же они?»). Следовательно, стихотворная форма не выступает в качестве конститутивного признака песенного дискурса.

Аксиологичность и субъективность песенного текста проявляются в актуализации различных концептов, выбор которых обусловлен индивидуальной картиной мира автора-исполнителя. Как подчеркивают Крылова и Лаврикова, песня становится средством трансляции как ценностей, так и антиценностей культуры, что позволяет автору не только отражать собственные убеждения, но и воздействовать на систему ценностей слушателя [2, С. 51]. В свою очередь, Говорова и Балан отмечают, что испанский песенный дискурс особенно ярко демонстрирует эту аксиологическую функцию, транслируя как традиционные, так и новые ценностные ориентиры [3, С. 391].

Так, в композиции Guadalupe Pineda «Duerme» любовь представлена как высшая, безусловная ценность, занимающая центральное место в жизни лирического героя. Эта мысль выражена в строке: «Porque mi amor y mi vida y mi todo eres tu» («Потому что моя любовь, моя жизнь и всё моё — это ты»). Использование местоимения «todo» («всё») и тройного градационного ряда (amor — vida — todo) подчёркивает тотальный, всеобъемлющий характер чувства, которое определяет существование героя. В противовес этому, в песне группы Ska-P «Fuego y miedo» через образ киногероя раскрывается антиценность насилия и жестокости, которую современное массовое сознание нередко романтизирует. Автор иронически описывают персонажа, мечтающего о славе киноактёра: «Siempre soñó con la gran pantalla / Ser el mejor disparando un arma / Como su héroe de acción» («Он всегда мечтал о большом экране / Быть лучшим в стрельбе из оружия / Как его любимый герой боевика»). Здесь насилие представлено не как трагедия, а как объект подражания и способ самоутверждения, что в контексте песни подвергается критике. Противопоставление двух примеров демонстрирует, что в современном испанском песенном дискурсе один и тот же концепт (например, любовь, успех, сила) может получать как положительную, так и отрицательную оценку в зависимости от авторской позиции и жанрово-стилистических задач произведения.

Наиболее частотным концептом в проанализированных текстах является любовь, что подтверждается высокой плотностью лексических единиц «amor», «querer», «amar». Примечательно, что в современной испанской песне любовь может интерпретироваться в двух противоположных ипостасях: как болезнь, причиняющая страдания, или как лекарство, приносящее исцеление. Эта дихотомия вербализуется через лексемы семантических полей «болезни» и «лечения»: «doler» (болеть, причинять боль), «aliviar» (облегчать боль), «cuidar» (заботиться), «curar» (лечить, исцелять), «fiebre» (жар, лихорадка), «contagiarse» (заразиться), «epidemia» (эпидемия), «receta» (рецепт), «cura» (исцеление, лечение). Выбор той или иной группы лексем определяет тональность песни и характер отношения автора к любовному переживанию: в первом случае акцент делается на страдании и уязвимости, во втором — на надежде и спасении. Показательным примером служит песня Рики Мартина «Fiebre», где тема исцеления любовью вынесена в центр повествования. Название композиции уже отсылает к семантическому полю болезни, однако в припеве автор переворачивает этот образ, представляя любовь не как недуг, а как единственно возможное средство от душевной боли. Строки «Ay cúrame suavecito que solo tú tienes la receta // Tú eres mi receta» («О, вылечи меня нежно, ведь только у тебя есть рецепт // Ты и есть мой рецепт (моё лекарство)») — демонстрируют, что возлюбленная выступает одновременно и источником страдания (поскольку герой болен), и его исцелением. Повтор слова «receta» в конце строки усиливает эту мысль: объект любви не просто обладает средством от боли, но сам является этим средством, что подчёркивает неразрывную связь между страданием и спасением в любовном переживании. Таким образом, через оксюморонное сочетание образов болезни и лекарства автор создаёт многомерный, противоречивый, но при этом целостный образ любви как всепоглощающей силы, что характерно для современной испанской лирики.

Проведенный анализ позволяет заключить, что современная испанская песня как речевой жанр представляет собой сложное полифункциональное явление. Ее жанровая специфика определяется совокупностью таких признаков, как полифункциональность, интертекстуальность, диалогичность, аксиологическая маркированность и субъективность. Песня выступает не только как элемент этнической культуры и развлекательный продукт, но также как действенный инструмент глобализации в её культурном и лингвистическом измерениях. Транслируя определённые идеи и модели поведения, испанская песня становится проводником культурной экспансии и важным фактором формирования ценностных ориентиров у широкой аудитории.

1. Шмелёва Т. В. Модель речевого жанра // Жанры речи. — Саратов : ГосУНЦ «Колледж», 1997. — С. 88–98.
2. Крылова Н. В., Лаврикова А. В. Лингвостилистические особенности песенного дискурса в творчестве Тейлор Свифт // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2022. — URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm (дата обращения: 15.05.2024).
3. Говорова Л. А., Балан Е. Г. Отражение лингвокультурной идентичности и коллективной памяти в песенном дискурсе XX и XXI веков (на материале испанского языка) // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. — 2023. — Т. 27, № 1. — С. 65–78.
4. Чеметева Ю. В. Интертекст в медийной аналитике: прагматика перевода // Казанский лингвистический журнал. — 2021. — Т. 4, № 2. — С. 203–218.
5. Шуколюкова О. С. Иноязычный медиадискурс как средство развития умений интерпретации // Вестник МГЛУ. Сер. 2, Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. — Минск : МГЛУ, 2022. — № 1 (41). — С. 96–103.