Русский язык | Филологический аспект №09 (137) Сентябрь 2026

Словообразовательные возможности лексемы «сентябрь» в современном русском языке

Курапова Елена Сергеевна
старший преподаватель кафедры русского языка и массовой коммуникации, Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева, Российская Федерация, г. Самара, glayran@rambler.ru

Аннотация: В статье рассматриваются деривационные возможности лексемы «сентябрь» в современном русском языке и выявляются основные направления развития соответствующего словообразовательного гнезда. Автор соединяет анализ продуктивных аффиксальных моделей с наблюдением за расширением семантики производящего слова и дериватов. Семантический и словообразовательный потенциал рассматриваемой лексемы «сентябрь» объясняется в рамках исследования особенностями восприятия календарного времени сквозь призму эмпирического опыта.
Ключевые слова: темпоральная лексика, словообразование, словообразовательные возможности, дериваты, неологизация.

Kurapova Elena Sergeevna
Senior Lecturer, Department of Russian Language and Mass Communication, Samara National Research University, Russia, Samara

Abstract: The article examines the derivational possibilities of the lexeme «September» in modern Russian and identifies the main directions of development of the corresponding word family. The author combines an analysis of productive affixal patterns with observations on the semantic expansion of the base word and its derivatives. The semantic and word-formation potential of the lexeme «September» is explained in the study through the lens of how calendar time is perceived based on empirical experience.
Keywords: word formation, word-formation potential, temporal vocabulary, derivatives, neologization.

В современных исследованиях словообразование (деривация) оценивается как проявление когнитивных процессов. По мнению Л.С. Абросимовой, словотворчество является не только способом пополнения ресурсов естественного языка, но и инструментом познания мира. В таком случае создание новых слов обусловлено необходимостью языкового закрепления человеческого опыта, следовательно, производные слова становятся отражением «когнитивных итогов осмысления мира как языковой личностью, так и целым языковым сообществом» [1, с. 12]. Н.А. Илюхина рассматривает словообразовательное гнездо как деривационно-семантическое поле – особую парадигму, внутри которой производящие и производные слова отражают в своих семантических отношениях связи между реалиями во внеязыковой действительности, а также общие мыслительные закономерности [2, с. 154].

Цель нашей статьи – рассмотреть словообразовательные возможности лексемы сентябрь в современном русском языке, совмещая анализ аффиксальных моделей с наблюдением за развитием семантики производящего слова и его дериватов.

Слово сентябрь входит в крупную лексико-семантическую группу «названия отрезков времени», которая включает в русском языке около полутора сотен существительных с темпоральной семантикой.

Годовой цикл – круговорот двенадцати месяцев – осмысляется и упорядочивается носителями языка с опорой на эмпирический опыт. Отвлеченная модель, в которой календарный месяц предстает в виде темпорального отрезка определенной длительности (от 28 до 31 суток), дополняется конкретными образами материального мира. Н.А. Илюхина отмечает, что «обыденное восприятие времени как абстрактного феномена <...> опирается на чувственное восприятие действительности» [3, с. 110].

Смена месяцев детерминируется в сознании людей метеорологическими и биологическими изменениями, наблюдаемыми в окружающем мире, а также динамикой человеческого состояния и различными видами деятельности. По словам А.С. Фалеевой, «в некоторых темпоральных лексемах могут присутствовать семы, репрезентующие внутреннее состояние человека» [4, с. 37] А.А. Зализняк и А.Д. Шмелев подчеркивают связь между отрезками времени и привычными для людей действиями: «обозначения временных интервалов <...> релятивизованы относительно человеческой деятельности, в них заключенной» [5, с. 31]. Подобные представления о времени активно отражаются в речи и во многом определяют семантический и словообразовательный потенциал темпоральной лексики. 

Сентябрь в русской языковой картине мира предстает как девятый месяц в рамках годового цикла, что отражается в толковых словарях (например, «сентябрь – девятый месяц в году, в коем 30 дней» [8], «...девятый месяц календарного года, первый месяц осени» [9], «...девятый месяц календарного года» [10]). Одновременно сентябрь оценивается как отрезок времени, вмещающий в себя комплекс разнообразных природных и социальных явлений: сокращение светового дня, похолодание и начало затяжных дождей, позднее цветение некоторых растений, созревание корнеплодов, сельскохозяйственные работы и сбор урожая, начало учебного года у школьников и студентов, эмоциональное состояние человека и т.д. Восприятие первого месяца осени в неразрывной связи с присущими ему природными, социальными и эмоциональными «показателями» отражается в словотворчестве.

Источником языкового материала для исследования стали толковые и словообразовательные словари, художественные произведения современных авторов и различные интернет-публикации (преимущественно записи в социальных сетях).

Стоит отметить, что в словарях словообразовательное гнездо, вершиной которого является лексема сентябрь, сводится к словообразовательной паре «существительное → прилагательное»: сентябрь → сентябрьский [11, с. 420]. Живая речь, в свою очередь, демонстрирует внушительное количество (более тридцати) производных слов, образованных по продуктивным моделям: сентябрист, сентябрёнок, сентябрище, предсентябрье, межсентябрьский, сентябристо, засентябрить, пересентябрить и др.

Самая крупная и разноплановая группа среди дериватов – это имена существительные. В текстовом материале обнаружено 15 производных: сентябрист, сентябристка, сентябрины, сентябринка, сентябрюшка, сентябриада, сентябрёнок, сентябрёныш, сентябрёк, сентябрик, сентябришка, сентябрюшко, предсентябрье, сентябренье, сентябричество.

Восприятие осенних месяцев сквозь призму видимых изменений в природе отражается в создании дериватов, которые становятся названиями растений и грибов. Грибы, появляющиеся в лесах в начале сентября (например, рядовка серая), называются лексемой сентябрюшка. Многолетние астры, распускающиеся в сентябре и цветущие в течение всей осени, получают несколько названий: сентябристы (и сентябристки), сентябрины (и сентябринки). Популярность «народных» именований подтверждается большим количеством примеров, обнаруженных нами в языковом материале: Тихая охота на сентябрюшку (lesohot.ru); На фото – нежные сентябрины в розовых и лиловых тонах (vk.ru); Самые интересные сентябринки для осеннего сада (botanichka.ru); Мой декабрист решил, что он не декабрист, а сентябрист (vk.ru). В последнем примере репрезентируется языковая модель создания названия растения с помощью суффикса -ист-: декабрист – сентябрист.

Время осмысляется также как череда событий общественной и частной жизни. День и месяц рождения человека наделяются особой значимостью, что отражается в словотворчестве: с помощью суффиксов -о(ё)нок- и -о(ё)ныш- со значением «детёныш» создаются существительные сентябрёнок и сентябрёныш. Они называют детей, родившихся в сентябре: Два брата – оба сентябрята (vk.ru); Наш первенец, наш сентябрёныш. Ты наш повод полюбить осень (vk.ru).

Особое внимание привлекают существительные, которые именуют мероприятия, приуроченные к первому осеннему месяцу: сентябрины и сентябриада. С помощью суффикса -ин- образуется лексема в значении «праздник в честь некого события» (ср. именины, крестины), в то время как суффикс -иад- имеет семантику «комплекс мероприятий» (ср. олимпиада, универсиада) [12]. В интернет-публикациях эти неологизмы преимущественно используются как названия различных фестивалей: Приглашаем принять участие в акции «Дмитриевские сентябрины» (gorod-syzran.ru); В Ульяновской области стартует «Сентябриада» – месяц заботы о старшем поколении! (minsoc73.gosuslugi.ru).

Заметим, что упомянутая ранее лексема сентябристы используется также в ином значении и называет участников восстания, которое произошло в сентябре  1836 года в Португалии (ср. декабристы – участники декабрьского восстания 1825 года). В данном случае суффикс -ист- выражает семантику «сторонник общественно-политического направления» [12].

Комплексная семантика лексемы сентябрь позволяет говорящим с помощью суффиксов субъективной оценки выразить свое отношение к темпоральному отрезку и – одновременно – ко всему происходящему в это время. В рассмотренных текстовых фрагментах представлены различные диминутивы: сентябрёк, сентябрик, сентябришка, сентябрюшко. Первый месяц осени предстает как вместилище личных переживаний, разнообразных событий и природных изменений, которые эмоционально воспринимаются человеком: Первого сентябришка 12 лет назад я облачился в моднячий костюм и поехал за средним профессиональным образованием (vk.ru); Как же красив златогривый сентябрюшко (vk.ru). Наши примеры подтверждают высказывание Т.В. Шмелевой по поводу темпоральных диминутивов: «размерность в них нейтрализуется, заменяясь оценочностью» [6, c. 52].

Лексема предсентябрье, образованная с помощью приставки пред- и суффикса -j-, стоит особняком в ряду производных слов. Она позволяет необычным способом обозначить последние дни августа и вместе с тем вывести на первый план состояние человека или окружающего мира: Настроение – предсентябрье (vk.ru); Тепла от предсентябрья ледяного ждать не надо (stihi.ru). Собственно темпоральная семантика сохраняется, но уступает место чувственному и эмоциональному восприятию.

 Последние существительные сентябренье и сентябричество являются индивидуально-авторскими. Они были созданы российским поэтом и бардом Михаилом Щербаковым (песня «Сентябрь», 1981 год):  В одуренье моем неприкаянном, / В сентябренье моем – сентябричестве (bard.ru).

Рассмотренные нами производные субстантивы подтверждают на словотворческом уровне ранее описанные особенности восприятия времени. Сентябрь связан в сознании людей с изменениями в природе, началом учебного года, личными переживаниями и значимыми событиями. Поэтому производные лексемы называют природные объекты (растения и грибы) и общественные мероприятия, именуют людей и – опосредованно – их  состояние, а также актуализируют комплексную семантику лексемы сентябрь. Далее мы рассмотрим процессы создания производных слов иных частей речи.

Производные имена прилагательные представлены в нашей выборке небольшой группой: сентябрьский, сентябристый, сентябрёвый, сентябренный, предсентябрьский, постсентябрьский, ежесентябрьский, межсентябрьский.

Относительное прилагательное сентябрьский, образованное с помощью суффикса -ск-, последовательно фиксируется в словарях, что свидетельствует о его освоенности в русском языке. В интернет-публикациях в качестве синонимов к слову сентябрьский используются суффиксальные дериваты сентябристый, сентябрёвый и сентябренный. Они позволяют более экспрессивно указать на связь некого предмета с темпоральным отрезком: Под сентябристыми звездами (samlib.ru); Сентябренного всем утра! (vk.ru).

Достаточно продуктивными являются словообразовательные модели, включающие приставки (пред-, пост-, меж-). Производные прилагательные указывают на предшествующий или последующий отрезок времени (предсентябрьский, постсентябрьский), а также на положение отрезка времени между двумя однотипными месяцами (межсентябрьский): Зачем такое приятное дело оставлять на предсентябрьскую суету? (vk.ru). Значение регулярного повторения определенных действий и мероприятий выражается в деривате с первой частью еже- (ежесентябрьский): Ежесентябрьский родительский квест «как совместить расписание ребенка с жизнью» закончен (yarmama.ru).

Производные прилагательные становятся базой для создания наречий. В рассмотренных текстовых фрагментах представлены дериваты, образованные суффиксальным (сентябристо, сентябрёво, сентябренно) и приставочно-суффиксальным (по-сентябрьски) способом. В значении наречий темпоральность – связь с первым осенним месяцем – объединяется c семантикой характерных для этого времени явлений: Воздух был по-сентябрьски холодноват (vk.ru); Ветерок исподтишка задул свежо и сентябристо (poembook.ru). В приведенных примерах актуализируется метеорологическая составляющая комплекса «показателей» времени.

Производные глаголы в исследуемом нами материале объединяются в компактную группу: сентябрить, засентябрить, посентябрить, отсентябрить, пересентябрить, сентябриться. Глагол как лексема с процессуальной семантикой представляется идеальным средством для языкового воплощения движения времени. Динамика осенней погоды, растительного мира и человеческого настроения, которая детерминирует представления о сентябре, отражается в глагольных дериватах.

Ключевой глагол сентябрить образован суффиксальным способом непосредственно от лексемы сентябрь, остальные глаголы созданы на его базе с помощью нескольких приставок (засентябрить, посентябрить, отсентябрить, пересентябрить) и постфикса -ся (сентябриться). Общее значение всех дериватов – «состояние человека и природы в сентябре» – конкретизируется благодаря аффиксам. Стоит заметить, что перечисленные глаголы используются как в личных, так и в безличных формах: надо затаиться / как-то пережить / третье перетретить / пересентябрить (poetory); Сентябрится осень золотая (stihi.ru); Засентябрило за окном – Приходит осень (Е. Небылова); Сентябрит. И уж зазолотится / в череде своей ее листва (vk.ru). Именно в безличных формах максимально проявляется семантика состояния, что обосновано Е.Н. Широковой в исследовании, посвященном безличным темпоральным глаголам [7, с. 212].

Рассмотренные нами языковые факты подтверждают широкие словообразовательные возможности лексемы сентябрь. Образ сентября неразрывно связан с комплексом природных и социальных «показателей» течения времени, которые задают векторы развития словообразовательного гнезда с названием первого осеннего месяца в качестве вершины. Дериваты называют свойственные сентябрю природные реалии и состояния, обозначают конкретных людей и социально значимые сентябрьские события, позволяют выразить отношение ко всему происходящему в рамках этого периода. Процесс словотворчества сопровождается развитием вторичной семантики у темпоральных лексем, что способствует активному освоению неологизмов носителями языка.

1. Абросимова Л.С. Истоки и основные принципы когнитивной дериватологии // Вестник Томского государственного университета. 2011. № 351. С. 7-13.
2. Илюхина Н.А. Системные отношения в русской лексике как отражение механизма категоризации знания // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2023. Т. 29. № 4. С. 150-155.
3. Илюхина Н.А. Лексическая метонимия в лингвокогнитивном осмыслении. Самара: ООО «САМАРАМА», 2023. 172 с.
4. Фалеева А.С. Темпоральные существительные как средство выражения эмоционального и физического состояния человека // / Вестник Томского государственного университета. 2023. № 489. С. 36-47.
5. Зализняк А.А. Шмелев А.Д. Время суток и виды деятельности // Исследования по русской и компаративной семантике. М.: Издательский дом ЯСК, 2021. – С. 21-31.
6. Шмелева Т.В. Диминутив и семантика существительного: лексика времени // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Русская филология. 2018. № 1. С. 50-57.
7. Широкова Е.Н. Завесенело, отсентябрило, пятничает...: функционально-семантический анализ // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2025. №3. С. 211-217.

Источники
8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. – М., 1989.
9. Большой толковый словарь русского языка / под ред. Кузнецова С.А. – СПб.: Норинт, 2004. – 1534 с.
10. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Издательский центр «Азбуковник», 2003. – 939 с.
11. Тихонов А.Н. Новый словообразовательный словарь русского языка для всех, кто хочет быть грамотным. М.: АСТ, 2014. – 639 с.
12. Лопатин В.В., Улуханов И. С. Словарь словообразовательных аффиксов современного русского языка. М.: Издательский центр «Азбуковник», 2016. – 812 с.