Литература народов стран зарубежья | Филологический аспект №11 (115) Ноябрь 2024

Моделирование когнитивных сценариев в литературных текстах: анализ романа «Brave New World»

Алхазова Офелия Икрам-кызы
магистрант кафедры иностранных языков, Белгородский государственный национальный исследовательский университет РФ, г. Белгород, alkhazovaofeliya@gmail.com

Аннотация: В статье рассматривается метод моделирования когнитивных сценариев в литературных произведениях на примере романа Олдоса Хаксли «Brave New World». Основное внимание уделено анализу ключевых сцен произведения с точки зрения их когнитивного и интерпретативного потенциала. Исследование демонстрирует, как когнитивные сценарии, построенные на основе текста, позволяют лучше понять заложенные в нём идеи и психологическую структуру персонажей. Данный подход может служить основой для анализа других литературных текстов, подчеркивая глубину их смыслового содержания.
Ключевые слова: когнитивные сценарии, литературный анализ, интерпретация, «Brave New World», структура текста

Alkhazova Ofeliya Ikram-kizy
Master's student of the Department of Foreign Languages, Belgorod State National Research University, Russia, Belgorod

Abstract: The article examines the method of modeling cognitive scenarios in literary texts using Aldous Huxley's novel "Brave New World" as an example. The focus is on analyzing key scenes in terms of their cognitive and interpretative potential. The study demonstrates how cognitive scenarios, constructed based on the text, allow for a deeper understanding of the ideas embedded within and the psychological structure of the characters. This approach can serve as a basis for analyzing other literary texts, highlighting the depth of their semantic content.
Keywords: cognitive scenarios, literary analysis, interpretation, "Brave New World," text structure

Современные исследования литературы расширяют границы анализа, применяя когнитивные модели для реконструкции смысловых структур, заложенных в тексте. В этом контексте роман Олдоса Хаксли «Brave New World» является идеальным объектом для моделирования когнитивных сценариев, поскольку его сцены и персонажи содержат многослойные сценарии поведения и мышления, характерные для антиутопического общества.

Моделирование сценариев выстраивается в рамках принципов осуществления комплексного когнитивного моделирования архитектоники художественных произведений [1, c. 643].

Исследование когнитивных сценариев в литературных произведениях позволяет не только глубже понять авторские идеи, но и реконструировать внутренние психические процессы, формирующие мотивацию и взаимодействие персонажей [2]. В данном исследовании мы стремимся предложить методологию построения интерпретативной модели когнитивного сценария и применить её к ключевым сценам романа.

Метод моделирования когнитивных сценариев основывается на анализе структурных элементов текста, таких как мотивация, предсказуемые реакции и шаблоны поведения персонажей. Под текстовым когнитивным сценарием  понимается "динамичный когнитивный формат знания, репрезентированного в художественном тексте" [3, с. 77]. Для анализа романа «Brave New World» мы используем методологию когнитивного моделирования, предполагающую выделение ключевых сцен, которые раскрывают когнитивные процессы персонажей. Этот подход уже применялся в литературных исследованиях для анализа интерпретаций поведения персонажей в рамках определённой когнитивной структуры [4].

Сюда также включены понятия когнитивной лингвистики и семиотики, которые позволяют нам изучить, каким образом отдельные элементы текста создают целостные сценарии мышления и восприятия в сознании читателя. Методы анализа включают в себя когнитивное картирование (cognitive mapping) и моделирование сценариев, что позволяет выстроить целостную картину когнитивных процессов в рамках художественного текста [5].

Рассмотрим ключевые сцены романа и их когнитивные сценарии. Например, одна из самых знаковых сцен — это эпизод, в котором Джон, «дикий», впервые сталкивается с цивилизацией Лондона. Когнитивный сценарий данного эпизода раскрывает глубинное противоречие между естественным человеческим стремлением к свободе и ограничениями, которые накладывает технократическое общество.

Сценарий столкновения культур: Джон воплощает когнитивный сценарий, связанный с дихотомией свободы и контроля. Его поведение и реакция на окружающую его технократическую цивилизацию символизируют разрыв между природной и искусственной когнитивной средой. Джон пытается адаптироваться к новой культуре, но его внутренние сценарии и культурные установки не позволяют ему это сделать, что выражено в тексте посредством описания «лингвокультурного сегмента» [6, c. 325].

Этот когнитивный конфликт раскрывает внутренний мир персонажа и противоречивость его ценностей.  В сцене, когда Джон впервые сталкивается с технологическим обществом Лондона, он видит, как жители принимают сому и как проходят процессы, полностью подавляющие их природные эмоции и мысли.

Пример (1) "O brave new world that has such people in it," he murmured to himself, only half believing his own words. For a moment he stood, staring in horror at the rows of Bokanovsky groups being conditioned. "What strange conditioning must it be to live in a world where everyone belongs to everyone else!" [1, c. 139–140]

Эта сцена показывает, как Джон, воспитанный в резервации, сталкивается с непривычной ему моралью и системой ценностей, испытывая когнитивный диссонанс и страх перед новой культурой.

Сценарий социальной обусловленности. Под когнитивной текстовой социокультурной моделью понимается "исследовательский конструкт как совокупность номинантов, репрезентирующих в тексте культурологическую специфику бытия представителей различных слоёв общества, выступающих в роли персонажей художественного произведения" [7, с. 49].

Группа персонажей, таких как Бернард и Ленина, демонстрирует когнитивные сценарии, построенные на основе жёстких социальных установок. Их поведение запрограммировано общественными нормами и ожиданиями, что подчёркивает разницу между внутренним миром Джона и его окружения.

Например, в сцене, когда Ленина выражает своё разочарование Бернардом из-за его нестандартного поведения, мы видим, как социальные сценарии ограничивают её способность к самостоятельному мышлению.

Ленина проявляет недоумение и даже раздражение, когда Бернард выражает своё неудовольствие по поводу стандартизированной жизни, лишенной индивидуальности. Её реакция отражает когнитивный сценарий социальной обусловленности.

Пример (2) :"Why can’t you just take soma when you’re feeling miserable?" asked Lenina. "Why do you want to be free in the first place? I just can’t understand it. Isn’t everyone happy now?" [1, c. 90–91]

Эти слова Ленины демонстрируют её неспособность понять стремление к свободе, поскольку её когнитивный сценарий ограничен социальными нормами и установками технократического общества.

Сценарий потери и дезориентации: Джон, будучи наедине с собой, демонстрирует когнитивный сценарий осознания себя в разорванном мире, который перестал быть смысловым ориентиром. Этот сценарий особенно ярко проявляется в финальной сцене, когда он принимает радикальное решение, не найдя себя ни в одной из предложенных ему культурных моделей.

В заключительной сцене Джон испытывает крайнюю дезориентацию и отчуждение, живя один в заброшенной башне. Он не может найти себя ни в родной, ни в чужой культуре.

Пример (3): "Alone, always alone," John whispered. "How can I escape this endless loneliness? The other world I tried to fit into was no better... and my own people don't understand me anymore. The horror of a world without a place for me…" [1, c. 218–219]

Этот момент символизирует отчуждение и полное непонимание Джоном своего места в мире, его когнитивная дезориентация достигает кульминации в эмоциональном разрыве с обеими культурами.

Моделирование когнитивных сценариев в романе «Brave New World» позволяет увидеть внутреннюю структуру текста, что даёт возможность реконструировать когнитивные процессы, заложенные автором. Применение данной методологии способствует глубокому анализу литературного текста, раскрывая скрытые конфликты и противоречия, которые составляют основу персонажей и сюжета.

Интерпретативная модель когнитивного сценария показывает, как роману удаётся затронуть вопросы, касающиеся человеческой природы, свободы и социальной обусловленности, формируя у читателя сложную картину взаимодействия внутреннего и внешнего миров [8].

Моделирование когнитивных сценариев можно применить и к другим литературным произведениям, чтобы раскрыть многослойные структуры смыслов и идей. Этот подход может стать основой для анализа как классической, так и современной литературы, создавая новые интерпретации и понимание текстов.

Исследование романа «Brave New World» показывает, что когнитивные сценарии являются мощным инструментом анализа, позволяя реконструировать сложные психологические структуры и ценностные ориентиры, заложенные в литературных произведениях.

1. Даниленко И.А. Когнитивное моделирование авторского художественного концепта-доминанты WAR/ВОЙНА (на материале романа Томаса Кенелли «The daughters of Mars» // Когнитивные исследования языка. 2023. № 3-2 (54). С. 642-646.
2. Hogan, P.C. Cognitive Science, Literature, and the Arts: A Guide for Humanists. — Routledge, 2003.
3. Огнева Е.А. Концепция интерпретации архитектоники текстового когнитивного сценария // Научный результат. Серия: Вопросы теоретической и прикладной лингвистики. 2014. Т.1. № 2(2). С. 75-87.
4. Fauconnier, G., Turner, M. The Way We Think: Conceptual Blending and the Mind's Hidden Complexities. — Basic Books, 2003.
5. Lakoff, G., Johnson, M. Metaphors We Live By. — University of Chicago Press, 1980.
6. Неваленая Е.В. Интерпретативный потенциал транскодированных лингвокультурем (на материале романа Э. Уортон «Эпоха невинности» и четырех его переводов) // Инновационные технологии и подходы в межкультурной коммуникации, лингвистике и лингводидактике. Материалы II Всероссийской научной конференции. Барнаул, 2024. С. 324-329.
7. Огнева Е.А. Алгоритм построения когнитивной текстовой социокультурной модели // Филологический аспект. 2016. № 11. С. 49-55
8. Herman, D. Story Logic: Problems and Possibilities of Narrative. — University of Nebraska Press, 2002.

Список источников
1. Huxley, Aldous. Brave New World. Harper Perennial Modern Classics, 2006.