Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | Мир педагогики и психологии №03 (104) Март 2025
УДК 379.8
Дата публикации 31.03.2025
Волонтерская деятельность как форма внеучебной деятельности студентов
Шварева Дарья Романовна
Студентка 3 курса, направление подготовки Педагогическое образование, (профиль Начальное образование и Безопасности жизнедеятельности), Соликамский государственный педагогический институт, Соликамск, Россия , daryashestakova324@gmail.com
Аннотация: В статье говорится о волонтёрской деятельности, осуществляемой молодёжью. Раскрыт взгляд на понятие волонтера. Приводится статистика по волонтёрству, перечислены основные представители волонтёрского движения, результаты социологического исследования (интервью) с анализом полученных результатов в виде кодов, систематизированных в таблице. Коды объединены в темы. Приводится диаграмма связей между кодами и категориями. Следовательно, проведя интервью и сделав анализ его, можно сделать вывод о внесенном вкладе волонтеров как в окружающий его мир, так и в самого себя. Сделан вывод, что посредством оказания безвозмездной помощи молодой человек получает личностное и профессиональное развитие себя.
Ключевые слова: волонтерская деятельность, волонтер, студенческая молодежь, досуг, личностное развитие.
3rd year student, area of study Pedagogical education, (Primary education and Life Safety profile), Solikamsk state pedagogical institute, Solikamsk, Russia
Abstract: The article talks about the volunteer activities carried out by young people. A look at the concept of a volunteer is revealed. Statistics on volunteering are provided, the main representatives of the volunteer movement are listed, the results of a sociological study (interview) with an analysis of the results obtained in the form of codes systematized in the table. The codes are combined into themes. A diagram of the relationships between codes and categories is provided. Therefore, after conducting an interview and analyzing it, we can conclude that the volunteers have made a contribution both to the world around them and to themselves. It is concluded that by providing gratuitous assistance, a young person receives personal and professional development of himself.
Keywords: volunteering, volunteer, student youth, leisure, personal development.
Шварева Д.Р. Волонтерская деятельность как форма внеучебной деятельности студентов // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2025. № 03 (104). Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/volonterskaya-deyatelnost-kak-forma-vneuchebnoj-deyatelnosti-studentov.html (Дата обращения: 31.03.2025)
В обществе на современном этапе развития все более значимое место уделяется волонтерская деятельность среди молодежи.
По данным опроса Сыркиной Е.А. можно заметить, как распределились формы досуга: на первом месте выступила общение (65,3%), на втором – отдых (53,5%), на третьем – развлечения (44,6%), на четвертом – творчество (44,6%), на пятом - культурно-познавательная деятельность (39,6%), на шестом – общественно-полезная работа, волонтерская деятельность (34,7%), на последнем – занятие физической деятельностью (33,7%) [1, с. 2].
По данным ВЦИОМ, наиболее информированным о волонтерской деятельности является россияне в возрасте 25 лет и старше (68%) [6].
Таким образом, в обществе появляется новая сфера деятельности как волонтерская занятость, которая набирает обороты среди молодого поколения.
Ю. С. Белановский, Н. И. Горлова, А. П. Метелев говорят о термине «волонтер» с точки зрения собственного желания. Волонтер раскрывает сущность человека, совершающего что-либо исходя из своих желаний, побуждений, а также без какого-либо принуждения и руководствующего в своей жизни чистыми и искренними намерениями [2, с. 80].
Степанова И.В. представляет волонтера, как участника во всех сферах общественной жизни. Волонтер имеют такую уникальную возможность в принятии выбора сферы жизнедеятельности – политическая, экономическая, социальная, духовная [3, с. 258].
А. И. Быстрова, М. А. Николаева, Н. В. Шрамко считают, что волонтера необходимо рассматривать с позиции воспитания и образования. Волонтер в процессе своего занятия не только формирует ценности, развивает качества в себе, учиться принимать и формулировать свою точку зрения, но и расширяет свой кругозор, усваивает устоявшиеся нормы в обществе, набирает жизненный и социальный опыт [4, с. 5].
Волонтер – человек, стремящийся добровольно трудится на благо общества и его представителей, имеющий активную социальную позицию, приносящий пользу окружающей его среде.
А. И. Быстрова, М. А. Николаева, Н. В. Шрамко наравне с понятием «волонтер» раскрывает понятие «волонтерство». Волонтерство – деятельность, которая осуществляется на добровольной основе, без финансового вознаграждения, с целью помочь другому.
Основу волонтерского движения составляют студенческая молодежь. Студенты активно участвует в массовых, культурно-творческих, спортивных, экологических мероприятиях, получая новый опыт. В рамках выявления и анализа влияния волонтёрской деятельности как формы внеучебной активности на личностное и профессиональное развитие участников, а также определение роли в формировании социально-значимых компетенций и ценностей было проведено качественное социологическое исследование – интервью на тему: «Что представляет волонтерская деятельность как форма внеучебной деятельности у студентов?» [5, с. 58]. В интервью приняли участие 5 представителей молодого поколения. Результаты вопросов интервью представлены с помощью открытого кодирования в табл. 1.
Таблица 1. Описание основных кодов
| Имя кода | Цитата, иллюстрирующая код | Интерпретации, смыслы кода |
| Личной опыт и мотивация | «рассказали новые знакомые на соревнованиях», «Ещё в школе узнала от учителей»; «мне стало не хватать активности», «ориентировалась на родителей, которые всегда помогали и в садике, и в школе». | - представление о личном опыте - выявление мотивации |
| Особенности | акции " Блокадный хлеб", праздник для организации "ЛУЧ", площадки "Ребята с нашего двора",фестиваль пермского этноса «Биармия». | - личное участие - вариативность волонтёрской деятельности |
| Влияние на образование | «Волонтерская деятельность повлияла на мое обучение положительно, я стала более успешнее в учебе». «Волонтерство не только развивало мою коммуникацию, но и научила таймингу, правильному распределению сил и совладанию с эмоциями».
| - успешность в обучении - формирование социально-значимых компетенций |
| Влияние на сообщество | «Они являются ценным ресурсом и важным двигателем позитивных изменений в обществе». «Волонтерство воспитывает в тебе доброго человека и толерантность к окружающим. Студенты могу во всей красе в силу возраста и в силу занятости». | - социальные проблемы - пути решения социальных проблем через волонтерство |
| Взаимодействие и сотрудничество | «Я с детства человек, который хорошо находит общения с различными людьми, поэтому для я не было никаких трудностей», «Нахожу компромисс, для удобства каждого члена команды. Либо доношу информацию максимально понятно и просто, что человек может поменять свое мнение»
| - трудности, возникающие у волонтеров при работе в команде -взаимодействие в команде и с другими людьми
|
| О будущем и рекомендациях | «Даже, когда я стану взрослой, я хочу по возможности участвовать в жизни своего города и помогать, когда у меня будет свободное время, ведь я понимаю, что тем самым я становлюсь счастливее , потому что осознаю, что я сделала этот мир лучше», «Не бойтесь пробовать новое и брать на себя ответственность, это поможет тебе воспитать в себе самые сильные качества, и подтянуть то, что у тебя не так сильно развито». | - планы на будущее - советы |
При проведении анализа вопросов интервью были выявлены высказывания, относящиеся к одной теме или имеющие сходные смысл, которые были сгруппированы в одну категорию в табл. 2.
Таблица 2. Объединения кодов в категории
| Коды | Категории |
| Личной опыт и мотивация | Опыт от волонтерской деятельности и мотивация к ней |
| Взаимодействие и сотрудничество | |
| Влияние на образование | Влияние на различные сферы жизнедеятельности |
| Влияние на сообщество | |
| Особенности | Характерные черты |
На заключительном этапе установлена взаимосвязь между основными кодами и категориями, отраженная в рисунке 1.
Рисунок 1. Диаграмма связей между кодами и категориями
Следовательно, проведя интервью и сделав анализ его, можно сделать вывод о внесенном вкладе волонтеров как в окружающий его мир, так и в самого себя. Волонтёрская деятельность представляет уникальную форму досуга, в которой человеку представляется огромная возможность увидеть, как волонтерское движение организует личный опыт, мотивацию к деятельности, показывает взаимодействие в коллективе и с самим собой, воздействует на различные сферы жизнедеятельности, выявляет отличительные особенности от других форм проведения свободного времени. Посредством оказания безвозмездной помощи молодой человек получает личностное и профессиональное развитие себя, что помогает приобрести жизненный опыт, формирует различные знания, умения, качества, необходимые в обществе, приучает к самоконтролю, воспитывает лидерские качества, ценности.
Список литературы
1. Сыркина Е.А. Досуг жителей мегаполиса: есть ли место волонтерству? // "Студенческий научный форум 2020": XII Международной студенческой научной конференции. март 2020 г. – Москва: Российская академия образования, 2020. – С.1-9.
2. Мерсиянова И.В. Организация добровольческой (волонтерской) деятельности и взаимодействие с социально ориентированными НКО: учебник для вузов/ И.В. Мерсиянова. – Москва: Издательство Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», «Ассоциация волонтерских центров», 2022. – 456 с. – (Высшее образование). - ISBN 978-5-7598-2435-0.
3. Степанова И.В. Изучение отношения студентов к волонтерской деятельности: анализ и перспективы развития // Международный научный журнал "Вестник науки" . - 2024. - №3 (72) Том 2. - С. 257-262.
4. А. И. Быстрова, М. А. Николаева, Н. В. Шрамко Основы волонтерской деятельности. - 2-е изд изд. - Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2022. - 180 с.
5. Шестакова, Л. Г. Количественные и качественные данные в педагогическом и социологическом исследовании [Текст]: учебнометодическое пособие для студентов вуза / Л. Г. Шестакова.– Соликамск: РТО СГПИ филиал ПГНИУ, ООО «Типограф», 2022. – 124 с. – ISBN 978-5-91252-172-0.
Список источников
6. В волонтеры я б пошел! // ВЦИОМ. Новости URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/v-volontery-ja-b-poshel (дата обращения: 23.03.2025).