Общая психология, психология личности, история психологии | Мир педагогики и психологии №12 (113) Декабрь 2025

Вариативность понятия «пространство» в психологической науке

Болаева Герел Баатровна
старший преподаватель, Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова, Россия, г. Элиста, gbbolaeva@gmail.com
Худогулова Елена Павловна
старший преподаватель, Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова, Россия, г. Элиста

Аннотация: Основное содержание исследования составляет анализ различных вариантов понятия «пространство» в психологической науке. Приведены основные варианты исследований пространства: «психологическое пространство» С.К. Нартовой-Бочавер, «жизненное пространство» Н.А. Кондратовой, «субъективное пространство» А.В. Бурмистровой-Савенковой, «социально-психологическое пространство» А.Л. Журавлевой и А.Б. Купрейченко, «ментальное пространство» В.Е. Клочко и В.И. Пищик, «субъективное пространство» Л.Я. Дорфман. Психологическое пространство — сложный, многокомпонентный феномен, выполняющий функции организации внутреннего мира, регуляции взаимодействия с действительностью и обеспечения благополучия.
Ключевые слова: психологическое пространство, жизненное пространство, субъективное пространство, социально-психологическое пространство, ментальное пространство.

Bolaeva Gerel Baatrovna
senior lecturer B.B. Gorodovikov Kalmyk State University, Russia, Elista, gbbolaeva@gmail.com
Khudogulova Elena Pavlovna
senior lecturer B.B. Gorodovikov Kalmyk State University, Russia, Elista

Abstract: The main content of the study is the analysis of various variants of the concept of "space" in psychological science. The main options for space research are given: "psychological space" by S.K. Nartova-Bochaver, "living space" by N.A. Kondratova, "subjective space" by A.V. Burmistrova-Savenkova, "socio-psychological space" by A.L. Zhuravleva and A.B. Kupreichenko, "mental space" by V.E. Klochko and V.I. Pishik, "subjective space" L.J. Dorfman. Psychological space is a complex, multicomponent phenomenon that performs the functions of organizing the inner world, regulating interaction with reality and ensuring well—being.
Keywords: psychological space, living space, subjective space, socio-psychological space, mental space.

В современном мире, характеризующемся высокой динамичностью, неопределенностью и цифровизацией всех сфер жизни, проблема сохранения и развития целостности личности выходит на первый план. Концепция психологического пространства личности становится ключевой для понимания того, как индивид выстраивает границы, регулирует взаимодействие с окружающей средой и сохраняет внутреннюю автономию в условиях множественных внешних давлений. Понятие «психологическое пространство» находится на стыке общей, социальной, клинической психологии, персоналогии и экологической психологии. Нам представляется актуальным систематизация его видов и их описание, что способствует преодолению терминологической разрозненности и созданию целостной картины, описывающей  психологическое пространство личности.

Цель данной статьи – исследование и описание различных вариантов понятия «пространства» в психологии.

Для начала дадим определение понятию «пространства» в психологии или как еще его называют «психологическое пространство». В качестве основного определения мы возьмем классическое описание С.К. Нартовой-Бочавер, которая говорит о психологическом пространстве личности как «…субъективно значимый фрагмент бытия,  определяющий актуальную деятельность и стратегию жизни человека», и подчеркивает, что «…психологическое пространство включает комплекс физических, социальных и чисто психологических явлений, с которыми человек себя отождествляет (территорию, вещи, социальные привязанности, установки и др.). Подчеркивается, что «…несколько упрощая, можно сказать, что психологическое пространство – это интериоризированная и персонализированная субъектом часть среды, а предложенные нами измерения психологическое пространство личности представляют наиболее освоенные и предпочитаемые человеком каналы и языки взаимодействия человека с миром» [1, с. 242;2, с. 150].

Вторым вариантом подхода к пониманию психологического пространства личности рассмотрим работу Н.А. Кондратовой, которая исследует субъективную репрезентацию жизненного пространства, определяя его как наиболее значимую для человека часть его жизненного мира. Единицей анализа здесь выступает «место» — локус, основополагающий опыт. По мнению Н.А. Кондратовой, жизненное пространство человека можно изучить, определив, что из его окружения он считает «своим», а что — «чужим». К элементам этого пространства относятся важные для него места, люди, животные, идеи и занятия. Если человек воспринимает что-либо как «своё», это становится частью его внутреннего мира. При этом основная единица анализа — «место» — представляет собой не просто физическое пространство, а целостный образ, хранящий личный опыт [3, с. 65].

Третий вариант рассмотрения понятия «пространство» демонстрирует А.В. Бурмистрова-Савенкова, которая вводит термин «бытийное пространство», изучая поведенческие паттерны регуляции его границ. В качестве аналога «бытийного пространства», но представленного на уровне обыденного сознания, выбран конструкт «личная жизнь», а предметом исследования стали «…личностные особенности, опосредующие формирование индивидуального репертуара поведенческих паттернов, направленных на регуляцию границ бытийного пространства». Эмпирически, через ответы на вопрос «Что — мое?», были выделены его элементы: профессиональная и семейная сферы, значимые другие, географические и образовательные пространства, внутренний мир, ценности и др. [4, с. 50].

Четвертый, социально-психологический вариант пространства раскрыт в работах А.Л. Журавлева и А.Б. Купрейченко. Социально-психологическое пространство понимается как система значимых для субъекта социальных объектов, занимающих определенные позиции и связанных нормами. Его можно оценивать количественно (плотность, проницаемость границ) и качественно (содержание элементов) [5, с. 18].

Четвертый вариант понятия «психологическое пространство» вводит В.Е. Клочко, согласно нему: «пространство задается не только вещами, но и смыслами; время течет не только вне или внутри нас, но и благодаря нам». В.Е. Клочко предлагает психологическую парадигму, трактующую человека как открытую самоорганизующуюся систему, описываемую через категорию хронотопа. Хронотоп понимается как пространственно-временная матрица, преобразующая объективную реальность в предметный мир, а затем — в наделенную смыслами реальность, переживаемую «здесь и сейчас». В процессе развития эта реальность, обогащаясь смыслами и ценностями, становится действительностью — устойчивым ментальным пространством [6, с. 176]. 

В.И. Пищик также рассматривает ментальное пространство как вид психологического пространства, обладающего координатами (значения, смыслы, ценности) и мерностью, которая меняется с возрастом. Оно располагается на стыке религиозного, этнического и социального пространств и обладает координатами: значения, смыслы, ценности, мерность и временные характеристики [7, с. 45].

Л.Я. Дорфман исходит из положения о пространственной организации «ткани» субъективной реальности, прототипом которой выступает субъективное пространство. В работах Л.Я. Дорфмана представлена двойственность в изучении субъективного пространства. С одной стороны, оно может интерпретироваться как сплошной, непрерывный и единый континуум. С другой — как структура, составленная из отдельных дискретных «мест» или точек отсчета, что придает ему прерывный и многомерный характер. Совмещение этих взглядов открывает диалектическое понимание субъективного пространства, где сосуществуют и взаимно обусловливают друг друга непрерывность и дискретность, однородность и разнородность [8, с. 49; 9, с. 122].

Проведенный анализ позволил систематизировать различные интерпретации конструкта («жизненное пространство», «бытийное пространство», «социально-психологическое пространство» и др.) и выделить его инвариантные характеристики. Психологическое пространство — сложный, многокомпонентный феномен, выполняющий функции организации внутреннего мира, регуляции взаимодействия с действительностью и обеспечения благополучия.

1. Камзина, О.А. Связь сомоотношения и суверенности психологического пространства у молодежи // Вестник Государственного университета просвещения. Серия: Психологические науки. 2024. № 3. С. 66-81.
2. Нартова-Бочавер, С. К., Корнеев, А. А., Резниченко, С. И. Краткая версия Опросника аутентичности Керниса-Голдмана: адаптация в России // Консультативная психология и психотерапия. 2022. Т. 30, № 3. С. 150–171.
3. Кондратова, Н. А. О понятии «жизненное пространство личности» // Ученые записки ИНПО. 2005. Вып. 7. С. 45–50.
4. Бурмистрова-Савенкова, А. В. Предметно-пространственная среда как отражение структуры образа детства. История одной коллекции // Международная конференция. Личность в изменяющейся социальной реальности: общение и событийность 22–24 сентября 2023 года – Краснодар: Издательство Кубанского государственного университета, 2023. – С. 65-73.
5. Журавлёв, А. Л., Купрейченко, А. Б. Психологическое и социально-психологическое пространство личности: теоретические основания исследования // Знание. Понимание. Умение. 2012. № 2. С. 10–18.
6. Клочко, В. Е. Постнеклассическая наука и проблема объяснения в психологии // Методология и история психологии. 2008. Т. 3, выпуск 1. С. 165–178.
7. Пищик, В. И. Конфигурация координат психологического пространства ментальности поколений // Социальная психология и общество. 2013. Т. 4, № 2. С. 38–49.
8. Дорфман, Л. Я., Гасимова, В. А., Калугин, А. Ю. Концептуальный и психометрический анализ опросника «Где я» для измерения субъективного пространства // Сибирский психологический журнал. 2021. № 80. С. 30–52.
9. Дорфман, Л. Я. Модели «Я» в зарубежной психологии // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2024. № 4 (56). С. 111-123.