Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | Мир педагогики и психологии №01 (102) Январь 2025

Способы повышения мотивации для изучения английского языка в старших классах

Научный руководитель Павленко Вероника Геннадиевна
кандидат филологических наук, доцент, Ставропольский государственный педагогический институт, РФ, г. Ставрополь, verony79@mail.ru
Марковский Дмитрий Андреевич
студент 2 курса группы ПСБЧ-23о, магистр, Ставропольский государственный педагогический институт, РФ, г. Ставрополь, dam2000@bk.ru

Аннотация: В данной статье рассматриваются основные способы повышения мотивации у старшеклассников для изучения английского языка. Важность учета интересов учащихся, интеграция современных технологий в образовательный процесс, а также применение проектной деятельности и активных методов обучения – главные составляющие в данном вопросе. Акцентируется внимание на необходимости создания языковой среды и поддерживающей атмосферы в классе, а также на значении целеполагания и позитивной обратной связи. Рассматривается роль кросс-культурных обменов и взаимодействия с носителями языка как эффективных способов углубления знаний и практики языка.
Ключевые слова: Мотивация, английский язык, старшие классы, методика обучения, проектная деятельность, современные технологии, языковая среда, позитивная обратная связь, целеполагание, кросс-культурные обмены, интерактивное обучение, современные технологии, внешняя и внутренняя мотивация, интеграция интересов, «Шесть шляп мышления», эффективные стратегии.

Scientific adviser Pavlenko Veronika Gennadievna
candidate of Philological Sciences, Associate Professor, Stavropol State Pedagogical Institute of the Russian Federation, Stavropol
Markovsky Dmitry Andreevich
is a 2nd year student of the PSB-23ogroup, Stavropol State Pedagogical Institute of the Russian Federation, Stavropol

Abstract: This article discusses the main ways to increase motivation among high school students to learn English. The importance of taking into account the interests of students, the integration of modern technologies into the educational process, as well as the use of project activities and active teaching methods are the main components in this issue. Attention is focused on the need to create a language environment and a supportive atmosphere in the classroom, as well as on the importance of goal setting and positive feedback. The article considers the role of cross-cultural exchanges and interaction with native speakers as effective ways to deepen knowledge and practice of the language. The purpose of the article is to provide teachers with effective strategies that will help make learning English more interesting and motivating for students, contributing to successful language acquisition.
Keywords: Motivation, English, high school, teaching methods, project activities, modern technologies, language environment, positive feedback, goal setting, cross-cultural exchanges, interactive learning, modern technologies, external and internal motivation, integration of interests, "Six hats of thinking", effective strategies.

Эффективность обучения напрямую зависит от мотивации к изучению иностранного языка. Как отмечается во многих исследованиях, в настоящее время у обучающихся наблюдается низкая мотивация к изучению иностранного языка, так как английский язык – трудный предмет, требующий много сил, времени и упорства. Чтобы качество образования было высоким, необходимо мотивировать учащихся на получение знаний, и способствовать развитию интереса к процессу обучения [1].

Мотивация – система побуждающих импульсов, направляющих учебную деятельность, в случае положительной установки преподавателя, на более глубокое изучение иностранного языка, его совершенствование и стремление развивать потребности познания иноязычной речевой деятельности (А. А. Алхазишвили, И. А. Зимней, А. А. Леонтьева, Н. М. Симоновой и др.).

Выделяют 2 типа мотивации:

Внешняя мотивация – достижение конечного результата: изучение английского языка как программного материала, получение хорошей отметки, нежелание быть хуже одноклассников и т.д.

Внутренняя мотивация – воздействие на процесс обучения: мотивация связанная с перспективным развитием личности (изучаю язык, так как это обязательно пригодится в жизни) коммуникативная мотивация (нравится общение на языке, хочу переписываться со сверстниками — иностранцами), познавательная мотивация (стремление узнавать новое, делать открытия в языке и культуре).

Создание в классе атмосферы энтузиазма, оптимизма, уверенности детей в свои возможности и способности – главные условия успешной мотивации для обучающихся старшей школы.

Формирование у обучающихся навыков универсальных учебных действий, воспитание уважения к английскому языку, культуре и традициям, а также с целью развитие у учеников творческого мышления, креативных способностей, памяти, познавательного интереса, логики, внимания, самостоятельности, организованности на занятиях возможно при использовании приемов, методов и технологий повышения мотивации. Рассмотрим некоторые из них.

Интеграция интересов учеников: Важно учитывать интересы и увлечения учеников при выборе тем для изучения. Если уроки будут связаны с тем, что им действительно интересно (например, музыка, спорт, кино), это поможет повысить их вовлеченность. Учителя могут проводить опросы, чтобы выяснить, какие темы наиболее актуальны для класса.

Игровые технологии. При использовании на уроках игровых моментов у обучающихся активизируется познавательная и творческая деятельность, развивается память и мышление. Игровые технологии способствуют развитию внимания, сообразительности, обогащают и пополняют словарный запас обучающихся. Например, на уроках английского языка можно использовать: игры, на совершенствование грамматических навыков, пантомимы, дидактические и ролевые игры, рисование, иллюстрирование.

Написание стихотворений и песен. Данный способ повышения мотивации способствует совершенствованию грамматических и лексических навыков, стимулирует творческую активность.

Использование современных технологий: Внедрение современных технологий, таких как мобильные приложения, онлайн-курсы и интерактивные платформы, позволит сделать изучение языка более доступным и интересным. Обучение может проходить в удобном темпе и формате, что способствует лучшему усвоению материала [3, с. 11].

Проектная деятельность: Организация проектов, в которых ученики могут работать в группах, способствует развитию командного духа и позволяет применять язык на практике. Это может быть создание презентаций, видеороликов театральных постановок на английском языке. Проектная работа помогает развивать креативность и критическое мышление [5].

Погружение в языковую среду: Проведение языковых клубов, где обучающиеся могут общаться на английском, обсуждать книги, фильмы или актуальные события, поможет создать атмосферу, способствующую изучению языка. Это также может включать в себя встречи с носителями языка.

Позитивная обратная связь: Важно поощрять учеников за их успехи, даже если они небольшие. Позитивная обратная связь и поддержка со стороны учителей могут значительно повысить уверенность учеников в своих силах. Регулярные похвалы и награды за достижения могут мотивировать их продолжать обучение.

Целеполагание: Помощь ученикам в установлении конкретных и достижимых целей в изучении языка может повысить их мотивацию. Это может быть подготовка к экзаменам, участие в конкурсах или просто желание свободно общаться на английском. Установка целей помогает ученикам видеть прогресс и чувствовать удовлетворение от достигнутого [6].

Кросс-культурные обмены: Организация обменов с учениками из других стран или участие в международных проектах может дать возможность практиковать язык в реальных условиях и узнать больше о других культурах. Это не только развивает языковые навыки, но и расширяет кругозор учеников [4].

Использование креативной методики «Шесть шляп мышления». «Шесть шляп мышления» — одна из креативных методик преподавания иностранных языков. Шесть шляп мышления или «Six thinking hats» — метод, который позволяет обучающимся обсуждать проблемы, высказывая различные точки зрения, видения конкретной ситуации. Данная методика способствует улучшить коммуникацию и способность принятия решений внутри группы, помогает структурировать мышление. Во время использования данной технологии у обучающихся смешиваются вместе предложения, критика, суждения, эмоции и информация [2].  

Проблемное обучение. Важным способом повышения мотивации является создание учителем проблемных ситуаций и самостоятельную деятельность обучающихся по разрешению их на уроке. В результате, учащиеся овладевают умениями и навыками, развивают мыслительные способности и творческое мышление.  Проблемное обучение – создание проблемной мотивации, где учитель направляет обучающихся на ее решение, организует поиск решения.

Участие в конкурсах и олимпиадах. Данные мероприятия способствуют формированию и совершенствованию лексических, фонетических и грамматических навыков, развитию умений в речевой деятельности. При участии в конкурсах и олимпиадах воспитывается стремление к самообразованию, трудолюбие, организованность, целеустремленность, настойчивость, чувство ответственности. Помимо этого, развиваются память, мышление, творческие способности, познавательный интерес, повышается мотив обучения.

Во время учебного процесса важно использовать не только современные и интересные приемы, методы и технологии обучения, но и создавать на уроках атмосферу доброты, успеха, радости, комфорта для каждого обучающегося. В данном случае, применяя современные инновационные технологии, будет сформирована устойчивая мотивация к изучению английского языка.

Формирование познавательной мотивации к изучению английского языка очень важно. Задача преподавателя - поддерживать эту внутреннюю мотивацию, строить уроки таким образом, чтобы на каждом уроке обучающиеся ощущали еще один шаг в своем развитии [6, с. 44].

Мотивация к изучению английского языка в старших классах может быть значительно повышена за счет интеграции интересов учеников, использования технологий, проектной деятельности и создания поддерживающей среды. Важно помнить, что каждый ученик уникален, и подходы к мотивации могут варьироваться в зависимости от индивидуальных потребностей и предпочтений.

1. Баранова, Т. Н. Проблемы преподавания английского языка в школе. // М.: Издательство, 2020.
2. Кузнецова, Л.И Использование современных технологий в обучении английскому языку // Современное образование, 2022. — № 2(34). – С. 45-50.
3. Смирнова, Е.В. Проектная деятельность как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка // Иностранные языки в школе, 2021. — № 3(45). — С. 12-15.
4. Петров, А.С. Кросс-культурные обмены и их влияние на изучение языков. // Языковая практика, 2023. — № 1(12). – С. 22-27.
5. Буковский С.Л. Основы креативного обучения устному иноязычному общению: теория, технологии и система упражнений // Москва : Прометей, 2023. – С. 234.


Список источников
6. Сидорова, М. Р. Английский для старшеклассников: пособие для учителей. // Омск: Омское издательство, 2020.
7. Аристова, Н. В. Английский язык для старших классов: учебное пособие. // Москва : Просвещение, 2021.