Педагогическая психология | Мир педагогики и психологии №12 (113) Декабрь 2025

Особенности развития ритмико-интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией

Шорохова Мария Васильевна
канд. пс. наук, доцент кафедры логопедии и детской речи, Новосибирский государственный педагогический университет, РФ, г. Новосибирск, mariya-pleshakova@mail.ru
Радченко Ирина Викторовна
магистрант Института Детства, Новосибирский государственный педагогический университет, РФ, г. Новосибирск, arina-kos@yandex.ru

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена ключевой ролью просодики в коммуникации детей с дизартрией. Цель – выявить особенности нарушений ритмико-интонационной стороны речи у дошкольников с дизартрией. Методы: констатирующий эксперимент с детьми 5–6 лет с дизартрией и качественно-количественный анализ. Результаты: выявлены системные нарушения – трудности восприятия и воспроизведения интонации, логического ударения, модуляций голоса, слабость речевого дыхания. Уровень развития – средний и ниже среднего. Вывод: необходима целенаправленная коррекция просодики в структуре логопедической работы при дизартрии.
Ключевые слова: ритмико-интонационная сторона речи, просодия, дизартрия, дети старшего дошкольного возраста, диагностическое исследование, качественно-количественный анализ.

Shorokhova Mariya Vasilyevna
Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor of the Department of Speech Therapy and Child Speech, Novosibirsk State Pedagogical University, Novosibirsk, Russian Federation
Radchenko Irina Viktorovna
Master's Student, Novosibirsk State Pedagogical University, Novosibirsk, Russian Federation

Abstract: Relevance: prosody plays a key role in communication for children with dysar-thria. Purpose: to identify features of rhythmic-intonational speech disorders in preschoolers with dysarthria. Methods: diagnostic experiment with children aged 5–6 with dysarthria and qualita-tive-quantitative analysis. Results: systemic disorders were revealed – difficulties in perceiving and reproducing intonation, logical stress, voice modulations, weak speech breathing. Develop-ment level is average and below average. Conclusion: targeted prosody correction is necessary within speech therapy for dysarthria.
Keywords: rhythmic and intonational aspects of speech, prosody, dysarthria, senior pre-school children, diagnostic research, qualitative and quantitative analysis.

Полный текст статьи представлен по ссылке https://scipress.ru/upload/pedagogy/mv-radchenko-iv.pdf

1. Винарская, Е. Н. Дизартрия /Е. Н. Винарская. М: Астрель: Транзит — книга, 2005. – 141 с.
2. Куклина Е. Ю., Башмакова С. Б. Коррекция нарушений просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией // Актуальные вопросы современной науки и образования. Сборник научных статей по материалам XX международной научно – практической конференции. 2021. С. 611–622.
3. Курушина О. В., Абрамян Е. Ф., Донцова Е. В. Особенности речевой просодики и направления логопедической работы по коррекции фонетических средств выразительности у дошкольников с дизартрией // Управление образованием: теория и практика. 2024. №10–1, С. 41–49.
4. Ларина Е. А., Артемьева В. Е. К вопросу о формировании темпо-ритмической организации речи у дошкольников со стертой дизартрией // Педагогический журнал. 2018. Т. 8. № 5А. С. 260–269.
5. Чистобаева А. Ю., Артемьева В. Е К вопросу исследования особенностей развития просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи // Мир педагогики и психологии. 2025. №10 (111). С. 192–200.
6. Шорохова М. В., Старченко В. С. К проблеме формирования просодической стороны речи при дизартрии // Научное обозрение. Педагогические науки. 2020. №4. С. 85–89.

Список источников
7. Архипова, Е. Ф. Стёртая дизартрия у детей: учеб. пособие для вузов /Е. Ф. Архипова. М.: АСТ: Астрель, 2020. 331 с.
8. Шевцова Е. Е., Забродина Л. В. Технологии формирования интонационной стороны речи. М.: АСТ: Астрель. 2023. 222 с.