Иноязычное образование как фактор развития цифровой экономики

Правильная ссылка на статью

Гузь А.Р., Дунаева Е.С., Каширина Д.А., Рогожкин Д.Д. Иноязычное образование как фактор развития цифровой экономики // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2022. № 04 (69). Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/inoyazychnoe-obrazovanie-kak-faktor-razvitiya-tsifrovoj-ekonomiki.html (Дата обращения: 30.04.2022)

Направление	Цели	Показатели успешного выполнения
Нормативное регулирование	создание постоянно действующего механизма управления изменениями и компетенциями (знаниями) в области регулирования цифровой экономики; снятие ключевых правовых ограничений и создание отдельных правовых институтов; создание методической основы для развития компетенций в области регулирования цифровой экономики.	успешное функционирование не менее 10 компаний-лидеров (операторов экосистем), конкурентоспособных на глобальных рынках; успешное функционирование не менее 500 малых и средних предприятий в сфере создания цифровых технологий и платформ и оказания цифровых услуг.
Кадры и образование	создание ключевых условий для подготовки кадров цифровой экономики; совершенствование системы образования, которая должна обеспечивать цифровую экономику компетентными кадрами; создание системы мотивации по освоению необходимых компетенций и участию кадров в развитии цифровой экономики России.	количество выпускников образовательных организаций высшего образования по направлениям подготовки, связанным с информационно-телекоммуникационными технологиями, – 120 тыс. человек в год; доля населения, обладающего цифровыми навыками, – 40 процентов.
Формирование исследовательских компетенций и технологических заделов	формирование институциональной среды для развития исследований и разработок в области цифровой экономики; формирование компетенций в области цифровой экономики.	количество российских организаций, участвующих в реализации крупных проектов (объемом 3 млн долл.) в приоритетных направлениях международного научно-технического сотрудничества в области цифровой экономики, – 10.
Информационная инфраструктура	создании эффективной системы сбора, обработки, хранения и предоставления потребителям пространственных данных, обеспечивающей потребности государства, бизнеса и граждан в актуальной и достоверной информации о пространственных объектах.	доля домашних хозяйств, имеющих широкополосный доступ к сети «Интернет» (100 мбит/с), в общем числе домашних хозяйств – 97 процентов; во всех крупных городах (1 млн человек и более) устойчивое покрытие 5G и выше.
Информационная безопасность	обеспечение единства, устойчивости и безопасности информационно-телекоммуникационной инфраструктуры РФ на всех уровнях информационного пространства; создание условий для лидирующих позиций России в области экспорта услуг и технологий информационной безопасности, а также учет национальных интересов в международных документах по вопросам информационной безопасности.	доля субъектов, использующих стандарты безопасного информационного взаимодействия государственных и общественных институтов, – 75 процентов; доля внутреннего сетевого трафика российского сегмента сети «Интернет», маршрутизируемая через иностранные серверы, – 5 процентов.

Цифровые технологии в настоящее время являются неотъемлемой частью иноязычного образования. Такие устройства, как планшеты и смартфоны, в настоящее время являются распространенными средствами взаимодействия с людьми, потребления средств массовой информации, взаимодействия с учреждениями и в целом воплощения многих аспектов повседневной жизни [3].

Эти технологии изменили процесс генерирования и передачи знаний, а также то, как происходит обучение и понимание. В организационном смысле цифровые технологии в настоящее время занимают центральное место в «формальной» организации образования: появились бесплатные онлайн-курсы, которые дополняют и конкурируют с традиционными учебными заведениями, а цифровое образование вплетено в глобальную экономику и политику и постоянные изменения в том, что важно для знаний и навыков.

Образование - это процесс обучения, изучения существующих знаний, внесения в него определенного вклада путем совершенствования, продвижения, изобретений и открытий, а затем передачи их следующему поколению заранее спланированным и систематическим образом для развития общества и его граждан в целом. Цель образования меняется со временем в каждом десятилетии, столетии.

Образование - это инструмент, который предоставляет людям знания, навыки, технику, информацию, позволяет им знать свои права и обязанности по отношению к своей семье, обществу, а также нации.

Образование дает знания об окружающем мире. Образование является важным аспектом, который играет огромную роль в современном промышленно развитом мире. Современное общество основано на людях, обладающих высоким уровнем жизни и знаниями, которые позволяют им находить лучшие решения своих проблем.

Связь между образованием и коммуникацией очевидна. Хорошее образование помогает лучше общаться с другими людьми. Это также улучшает коммуникативные навыки, такие как речь, язык тела и т.д.

Образование означает инновации. Инновации и творчество могут возникнуть только тогда, когда люди достаточно квалифицированы, чтобы знать, как работать с различными технологиями. Образованные люди всегда находят решение своих проблем с помощью более совершенных методов.

Исследования в области образования - это изучение и оценка различных образовательных теорий. Этот вид работы охватывает все уровни образования, от дошкольного до послевузовского. Целью исследований в области образования является разработка теорий и методологий образования и оценка успеха этих концепций на практике.

Существует четыре основных направления исследований в области образования: психологическое, социологическое, биологическое и аналитическое [4].

Все четыре области исследуют различные аспекты обучения и то, как функционирует мозг. Теории и идеи, разработанные в ходе исследований в области образования, публикуются и служат основой для системы образования и модели преподавания.

Исследования в области образования оценивают образовательные теории при разработке идей, на которых должны основываться методы обучения.

Большинство исследователей в области образования также полностью обучают учителей, которые ранее работали учителями в своей карьере. Важные навыки для такого типа должности включают аналитическое мышление и навыки презентации.

Исследования в области образования фокусируются на различных стилях обучения и наиболее эффективном способе обучения каждому стилю. Они исследуют важность атмосферы, метода подачи, презентации и взаимодействия ученика и учителя. Исследования в области образования предоставляют метод оценки того, какие уникальные стратегии могут помочь этим ученикам добиться успеха.

Аналитические исследования в области образования обобщают различные теории, изучают и оценивают его эффективность. Это очень важная роль, поскольку она подтверждает или опровергает выводы, предложенные автором исследования. Они обеспечивают беспристрастный обзор данных и методов исследования, используемых для поддержки предлагаемой теории образования.

Исследования в области образования оказывают огромное влияние на разработку курсов, разработку учебных программ и подготовку учителей. За последние 25 лет эта область значительно расширилась, что привело к более продуманному подходу к начальному образованию, проблемам, с которыми сталкиваются учащиеся, находящиеся в неблагоприятном экономическом положении, и роли школ в обществе. Дополнительные изменения в подготовке учителей повысили качество предоставляемого образования и влияние образования на повседневную жизнь [5].

Таким образом, на сегодняшний день цифровые технологии являются неотъемлемой частью современной жизни, и сфера изучения иностранных языков не является исключением. У России есть все необходимые предпосылки для дальнейшей реализации цифрового потенциала и ускорения темпов цифровизации. Новые технологии иноязычного образования будут влиять на развитие бизнеса и государственного управления, рост качества жизни, появление новых форм социализации людей и их коммуникаций. В целом цифровизация создаст синергетический эффект и приведет к общему росту экономики России. Реализация цифровой экономики подразумевает ориентацию преподавания иностранных языков на многовариативность, опору на цифровые образовательные ресурсы, информатизацию.