Теория и методика профессионального образования | Мир педагогики и психологии №7(12) Июль, 2017
УДК 378
Дата публикации 31.07.2017
Электронное и дистанционное образование
Гайда Маргарита Геннадьевна
Студентка кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина, РФ, г. Нижний Новгород
Мельникова Галина Тимофеевна
Магистрант Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина, РФ, г.Нижний Новгород
Аннотация: В статье рассмотрены проблемы "традиционного образования". Проведен анализ недостатков "традиционного образования" и возможные пути решения этих проблем посредством внедрения современных информационных технологий.
Ключевые слова: традиционное образование, дистанционное обучение, информационные технологии
Student of the Department of Applied Informatics and Information Technologies in Education, Nizhny Novgorod State Pedagogical University. K. Minin, Russia, N. Novgorod
Undergraduate Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after Kozma Minin, Russia, Nizhny Novgorod
Abstract: In the article the problems of "traditional education" are considered. The analysis of the shortcomings of the "traditional education" and possible solutions to these problems through the introduction of modern information technology.
Keywords: traditional education, distance learning, information technology
Современное общество — стремительно меняющаяся динамичная система. Все элементы данной концепции по отдельности являются значимым звеном, состояние которого оказывает воздействие на состояние системы в целом. К одному из таких важных звеньев является образование [3].
Образование представляет собой познавательную и целенонаправленную деятельность, направленную на получение определенных знаний, применение которых целесообразно повсеместно.
В настоящее время невозможно представить «полноценную жизнь» общества без стремительного развития и качественной работы системы образования: знания, опыт, навыки, а также профессиональные качества людей определяют место и роль образования в жизни каждого индивида и социума в целом.
Основой образовательного процесса в образовательных учреждениях с XVII в. является «традиционное обучение», основанное на организации классно-урочного обучения и принципах дидактики.
Современное мировое общество характеризуется массовой информатизацией. Во всех без исключения областях жизнедеятельности прослеживается рост информации, равно как важного ресурса. В условиях применения «традиционного образования» знания, полученные в процессе обучения, к выпуску специалистов становятся неактуальными и утрачивают свою ценность. В мире, где рост информационных потоков выражается геометрической прогрессией, невозможны своевременные сбор, анализ и обработка данных без соответствующих технологий.
Разработка новых принципов работы, создание новых технологий способствует поддержанию специалистов в «информационном» тонусе: повышение уровня своих знаний, совершенствование навыков, получение нового опыта.
Огромной проблемой является большая территория нашей страны и неравномерное распределение учебных заведений, в которых ведется подготовка квалифицированных педагогов высшей категории. В основном лучшие учебные заведения расположены в центральной части России, вследствие чего люди, работающие в регионе и желающие повысить свою квалификацию и уровень образования, как правило, не могут себе этого позволить, т.к. переезд в другой город может негативно отразиться на их работе.
Решение данной проблемы выступают современные компьютерные и информационные технологии, применение которых порождает возникновение дистанционного и электронного образования. [2, с. 367-369.]
Дистанционное образование предоставляет возможность получения качественного высшего образования в независимости от географического положения в любом учебном заведении. Основным достоинством такого образования является возможность совмещения обучения с работой и непосредственная реализация приобретенных знаний на практике.
Форматами взаимодействия обучающихся в дистанционных группах являются чат, интернет-конференции, форумы, способствующие накоплению и обмену полученных знаний. [5, с. 154-156.]
На сегодняшний день без информационных технологий невозможно становление образовательной системы, как лидирующей. Компьютерные технологии позволяют расширить образование по направления; образовательный процесс с применением интерактивных возможностей вызывает интерес у обучающихся. [1, с. 5-53]
Современное образование основывается на традиционных принципах и требует внедрения инноваций. Этот момент является ключевым в развитии одного из главного социального института и интеграции профессиональных качеств будущих специалистов.[6, с. 35-37.] В условиях современного общества образование должно быть гибким и мобильным: быстро развиваться и адаптироваться под окружающие изменения. Внедрение современных информационных технологий направлено на решение этих задач.
Список литературы
1. Кузьминов Я.И., Фрумин И.Д., Захаров А.Б., Российская школа: альтернатива модернизации сверху // Вопросы образования. – 2011. - № 3
2. Пугачев А. С. Дистанционное обучение – способ получения образования // Молодой ученый. — 2012. — №8.
3. Мельникова Г.Т. Модернизация и инновации в образовании: необходимость времени // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2016. — № 5. — С. 22—25. – Режим доступа: http://pedagogy.scipress.ru/?p=1533 (Дата обращения: 27.12.2016)
4. Мясникова М. С. Инновации в образовании: дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013.
5. Покушалова Л. В. Дистанционное обучение – «образование для всех» и «образование через всю жизнь» // Молодой ученый. — 2011. — №3.
6. Желудкова Л. И., Высочина Т. А. Дистанционное образование как инновационная форма обучения [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы III международной научной конференции (г. Челябинск, апрель 2013 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2013.