Методика преподавания языка | Филологический аспект: Методика преподавания языка и литературы Методика преподавания языка и литературы №02 (31) Март 2025 - Апрель 2025

Специфика изучения английского языка в старших классах

Подгорнов Андрей Николаевич
Методист ИРПО ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Аннотация: Данная статья посвящена специфике изучения английского языка в старших классах, где преподавание данного предмета включает в себя структуру и функцию языка, а также практическое применение английского языка в любой деятельности. В связи с тем, что английский язык признан международным, существуют высокооплачиваемые профессии, где необходим высокий уровень знания английского языка. Поэтому, для подрастающего поколения открываются перспективы, и это стимулирует их к изучению данного предмета. Специфика изучения английского языка рассматривается как особенная характеристика преподавания данного предмета, где большая часть урока формируется с уклоном на практическую часть.
Ключевые слова: английский язык, старшие классы, специфика, характеристики, особенности преподавания.

Podgornov Andrey Nikolaevich
Methodologist of the Moscow City Pedagogical University of the Russian Federation, Moscow

Abstract: This article is devoted to the specifics of learning English in high school, where teaching this subject includes the structure and function of the language, as well as the practical application of English in any activity. Due to the fact that English is recognized internationally, there are highly paid professions where a high level of English language proficiency is required. Therefore, prospects are opening up for the younger generation, and this encourages them to study this subject. The specifics of learning English are considered as a special characteristic of teaching this subject, where most of the lesson is formed with a focus on the practical part.
Keywords: english language, high school, specifics, characteristics, teaching features.

Введение

В настоящее время существуют востребованные высокооплачиваемые профессии, в которых необходимо на высоком уровне владеть иностранным языком. Английский язык признан международным и поэтому существует острая необходимость в изучении данного языка. Чтобы на профессиональном уровне владеть английским языком необходимо его изучать с раннего возраста, а уже в старших классах целесообразно погружаться в изучение специализированной направленности языка и более углубленно формировать практические навыки разговорной и письменной речи [2].

Английский язык является инструментом для осознания многообразия мира, а также является важным аспектом, влияющим на карьерный рост индивида. Перспективы развития стоят в первую очередь перед каждым старшеклассником, что определяет его будущее [2].

Специфику изучения английского языка необходимо определить, как лингвистическую компетентность. На более углубленном уровне существует необходимость в интерпретации мысли собеседника. В дальнейшем практические навыки владения иностранным языком помогут в профессиональной деятельности будущему специалисту [2].

За последнее столетие методики преподавания английского языка претерпели множество изменений и подходов. Английский язык совершенствуется, с течением времени изменяется сленг, такие факторы необходимо учитывать в образовательной деятельности. Развитие не должно стоять на месте, как и в любой другой науке, именно поэтому необходимо разрабатывать новые подходы и специфики в преподавании английского языка [7].

Современные методы преподавания подвергаются анализу и сравнению со старыми методиками для того, чтобы извлечь недостатки и не повторить их в новых образовательных программах. Под методами понимается определенная структура целенаправленных действий учителя, который организовывает познавательную и практическую деятельность старшеклассников [1].

Исходя из того, что каждый преподаватель индивидуален, поэтому существует необходимость в подборе определенных специфик подачи обучающего материала старшеклассникам [2].

Специфика представляет собой совокупность отличий, которые свойственны предмету. Отличительные особенности преподавания английского языка представляют собой практическую речевую деятельность, общение в письменной и устной речи. При изучении английского языка в старших классах необходимо обращать внимание на практическую составляющую. Специфика в изучении английского языка включает в себя коммуникативную задачу. Данная задача играет важную роль. Благодаря коммуникации старшеклассники преодолевают речевой барьер и активно набираются опыта в разговорной деятельности [5].

В условиях общеобразовательной программы невозможно научить свободному разговорному английскому языку старшеклассников, здесь необходимо использовать различные методики, опирающиеся на практическую часть. Основная специфика преподавания английского языка представляет собой автоматизацию. Таким образом, на практических занятиях необходимо доводить формирование речевых навыков до автоматизма. Практические занятия являются основой развития языковых способностей у старшеклассников [8].

Экспериментальная часть

При проведении исследования специфики изучения английского языка в старших классах стало ясно, что необходимо делать упор на практическую часть. Необходимо опираться на формирование фонетических, грамматических и лексических навыков [4].

В ходе исследования специфики изучения английского языка были изучены научные труды таких авторов, как Натальченко В.С., Титовой Е.Д., Статкевич Е.А. Опираясь на научные труды данных авторов, было проведено исследование их методик преподавания английского языка в старших классах. Благодаря которым стало известно, что методы преподавания английского языка распределяются на разные этапы: ознакомление с материалом предмета, чтобы старшеклассник смог применить полученные знания на практике; на практических уроках погружать учеников в различные жизненные ситуации; самостоятельность, старшеклассники показывают свои умения и навыки и преодолевают языковой барьер самостоятельно [3, 4, 5].

Согласно научным трудам Натальченко В.С. при обучении английскому языку необходимо опираться на психологическую составляющую старшего школьника. Специфика преподавания должна быть направлена на удовлетворение познавательных интересов у старшеклассника, а также включать в себя самостоятельную деятельность. Теоретические знания недостаточны, важно делать упор на получение практических навыков [3].

На основе исследуемого материала можно выделить следующие специфики для изучения английского языка на основе практической части: деловые игры, мозговой штурм, дискуссии, ситуационные игры [3].

Для проведения практической части данного исследования были выбраны участники 10-б класса МБОУ СОШ №20 города Москвы – 19 человек, среди которых 8 девочек и 11 мальчиков. Ученики были разделены на три группы, чтобы каждая группа могла взаимодействовать как между своими коллегами, так и со сторонними. Практическое занятие было разделено на три блока, длительность составляла по 12 минут с небольшим перерывом между блоками. В первом практическом блоке с учениками был проведен объяснительно-иллюстративный метод, в котором каждой группе раздали ситуативные карточки с описанием на английском языке. Каждая группа учеников должна за короткие сроки понять ситуацию на картинке, произвести перевод, и привести пример аналогичной ситуации на английском языке. В данном блоке ученики проявили активность. Первая группа справилась на оценку «отлично», остальные группы на оценку «хорошо» [3].

Второй практический блок состоит из тренировки понимания английской речи на слух. Каждая группа создает бытовую ситуацию на английском языке и рассказывает другим участникам.  Каждой группе необходимо на слух понять, о чем идет речь, и предложить свои варианты разрешения бытовой ситуации на английском языке. Данный практический блок произвел мозговой штурм для учеников. Первая и вторая группа справилась на оценку «хорошо», а третья группа – «отлично» [3].

Третий практический блок состоит из тренировки навыка автоматического говорения на английском языке. Каждой группе учеников были розданы карточки для игры «Bingo». Данная игра вызвала интерес у старшеклассников. По итогам игры вторая группа справилась на оценку «отлично», первая и третья группы справились на оценку «хорошо» [6].

Подводя итог, можно отметить, что существует острая необходимость в проведении практических уроков для изучения английского языка, а именно наработки разговорного опыта. Важно ориентироваться на психологическую составляющую старшеклассников, чтобы понять специфику преподавания предмета. Эффективность усвоения английского языка от полученного урока достигается путем практики. Необходимо развивать ученикам умение изъясняться на английском языке задействовав при этом психологические составляющие: память, анализ, речь, воображение, логику.  В дальнейшем ученик быстро сориентируется в бытовой ситуации или при диалоге с англоговорящим представителем.

1. Верходанова Л.С. Использования метода интервьюирования при изучении профессионально-ориентированного английского языка // Преподаватель года 2023, Петрозаводск. - 2023. - С. 326-335.
2. Жигалев Б.А. Методика формирования иноязычной лингвистической компетенции дошкольников // Язык и культура, Томск. - 2020. - №51. - С. 129-152.
3. Натальченко В.С. Роль активных методов в обучении иностранному языку в старшей школе // Обучение, тестирование и оценка, Нижний Новгород. - 2022. - С. 164-168.
4. Статкевич Е.А. Метод проектирования в формировании профессиональной компетенции в процессе обучения иностранным языкам // Лингвистические исследования и использование в практике преподавания русского и иностранных языков, Донецк. - 2020. - С. 212-216.
5. Титова Е.Д. Методы и приемы, способствующие развитию познавательного интереса у старших школьников к изучению английского языка // Студенческий вестник, Москва. - 2021. - №47-2(192). - С. 6-9.

Список источников:
6. Игра «Bingo» на уроках английского языка [Электронный ресурс] - URL: https://multiurok.ru/blog/igra-bingo-na-urokakh-angliiskogo-iazyka.html?ysclid=m8fg5gl3ss138499729 (дата обращения: 27.02.2025) - Текст: электронный.
7. Некоторые особенности обучение иностранному языку на старшей ступени СОШ [Электронный ресурс] - URL: https://scienceforum.ru/2014/article/2014007119 (дата обращения: 18.02.2025) - Текст: электронный.
8. Особенности обучения английскому языку старшеклассников [Электронный ресурс] - URL: https://studbooks.net/1919478/pedagogika/osobennosti_obucheniya_angliyskomu_yazyku_starsheklassnikov (дата обращения: 19.02.2025) - Текст: электронный.