Методика преподавания языка | Филологический аспект: Методика преподавания языка и литературы Методика преподавания языка и литературы №02 (19) Март 2023 - Апрель 2023

Формирование навыков употребления синонимичной лексики в обучающей программе

Маркова Анастасия Игоревна
студентка 5 курса, кафедра французского языка, Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского, РФ, г. Брянск, marckova.nastia@yandex.ru
Научный руководитель Гришечкина А.М.
к.п.н., доцент, Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского, РФ, г. Брянск

Аннотация: Настоящая статья затрагивает вопрос о формировании навыка употребления синонимичных единиц. В школьных учебниках по иностранным языкам уделяется недостаточно внимания самому явлению синонимии и обозначенному процессу. Поиск возможных приемов работы с синонимами с использованием ресурсов обучающих программ направлен на создание дополнительного материала по французскому языку в виде презентаций, интерактивных тестов и др. Процесс формирования лексического навыка употребления синонимов показан на конкретном примере. Констатируем, что в процессе работы с электронным контентом учащиеся проявляют большую заинтересованность к предмету в целом.
Ключевые слова: лексика, синонимы, обучающая программа, интерактивные упражнения.

Markova Anastasia Igorevna
5th year student, Department of French, Bryansk State University named after academician I.G. Petrovsky, Russia, Bryansk
Scientific adviser Grishechkina A.M.
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Bryansk State University named after academician I.G. Petrovsky, Russia, Bryansk

Abstract: This article touches upon the question of the formation of the skill of using synonymous units. School textbooks on foreign languages do not pay enough attention to the phenomenon of synonymy and the designated process. The search for possible methods of working with synonyms using the resources of training programs is aimed at creating additional material on the French language in the form of presentations, interactive tests, etc. The process of forming the lexical skill of using synonyms is shown by a concrete example. We state that in the process of working with electronic content, students show great interest in the subject as a whole.
Keywords: vocabulary, synonyms, training program, interactive exercises.

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения синонимичных единиц, без знания которых не представляется владение языком на хорошем уровне, и в этой связи необходимостью поиска приемлемых путей формирования навыка употребления синонимов в соответствии с контекстом.

Целью исследования является – облегчение процесса формирования лексических навыков употребления синонимов с помощью обучающих программ. Материалом исследования послужила лексика из пособия М.А. Николаевой, М.М. Болдыревой «Лексические трудности французского языка» [1], а также контенты обучающих программ. Основными методами, используемыми при написании статьи, являются анализ методической литературы о формировании навыков, включая навыки употребления синонимов, а также сравнительно-описательный метод обучающих платформ.

Формирование лексического навыка – задача архитрудная по той причине, что лексический материал по сути своей беспределен. Лексика является самым обширным аспектом языка. Нетрудно запомнить звуки и выучить десятки правил, но постичь даже самые употребительные лексические единицы иностранного языка быстро и, главное, в верном ситуативном окружении, удается далеко не сразу даже тем, кто готовится стать специалистом в этой области.

Еще более сложной задачей является, на наш взгляд, корректное с точки зрения аутентичности определение границ употребления таких лексических единиц, у которых имеются синонимы. С учетом того, что лексика имеет особенности меняться постоянно, запоминание сферы употребления каждого синонимичного слова или устойчивого словосочетания, является трудоемким процессом, и выполнение обозначенной задачи требует постоянного поиска. «Формирование навыка правильного выбора необходимой лексической единицы из синонимического ряда – задача настолько трудная, что преподаватели далеко не всегда обозначают ее в учебных программах по практике речи» [2, с.214]. Однако процесс обучения не стоит на месте. Со своей стороны мы решили провести исследование и, по возможности, предложить свое видение решения проблемы обучения синонимам и формирования лексического навыка их употребления, тем более что у обучающихся, у которых отсутствует данный лексический навык, возникают большие трудности при осуществлении всех видов речевой деятельности: чтения, аудирования, письма и говорения.

Р.К. Миньяр-Белоручев выделил несколько этапов формирования лексических навыков, которые также работают и с синонимичной лексикой:

1. ознакомление;
2. повторение;
3. создания прочных динамических лексических связей, то есть употребление лексических единиц в контексте, в сочетании с другими словами.

Также известно, что лексический навык обладает большим числом характеристик, нежели другие навыки. Р.К. Миньяр-Белоручев перечисляет такие характеристики как: автоматизированность, устойчивость, самостоятельность, обусловленность и репродукция [3, с. 105].

Последняя характеристика наиболее трудно поддаётся формированию, так как репродукция в большинстве случаев основывается на знании о фоновом окружения лексической единицы. Но изначально репродуктивность как явление повторения достигается выполнением упражнений. Классическим вариантом упражнений, является употребление синонимичных лексических единиц в различных аутентичных словосочетаниях. Выполнение данных упражнений в обучающей электронной программе, по мнению А.М. Гришечкиной, ускоряет процесс формирования навыка [4, с.250-254].

На сегодняшний день научный мир предлагает следующие инновационные продукты, которые могут быть применимы с целью формирования именно лексических навыков:

1) Memrise – популярная учебная платформа, в которой в качестве инструмента обучения используются карточки: готовые или созданные самостоятельно. С их помощью можно изучать не только конкретные слова, но и словосочетания, термины, различные географические названия и т. д. Программе свойственен простой, удобный и понятный интерфейс [5].

2) Anki – одна из самых популярных программ для изучения разного рода информации также с помощью карточек: предусмотрено создание карточек со словами, фразами и любой другой информацией. Программа работает по принципу интервального повторения [6].

3) Quizlet – самое популярное и часто используемое приложение среди преподавателей. Его несомненное достоинство – наличие интерактивного игрового формата, что существенно обогащает обучающий обычный контент, предназначенный для работы с карточками. Интерфейс простой и понятный, на платформе есть возможность создавать и текстовые, и мультимедийные карточки, а также получать доступ к наборам карточек, созданным другими пользователями [7].

4) Барабук – платформа, в рамках которой можно учить все что угодно: даты, ноты, химические формулы, определения, и любую другую текстовую и информацию, в том числе на иностранном языке: новые слова, идиомы, правила и др. [8].

5) Drops – приложение, где каждое слово или фраза для запоминания дополняется красивой иллюстрацией, а процесс проверки их значений представляет собой набор простейших для использования мини-игр [9].

6) StudyStac – сервис для создания разнообразных дидактических заданий не только с помощью карточек, хотя сама образовательная платформа предназначена именно для создания обучающих карточек с целью запоминания информации: новых терминов, иностранных слов, дат событий и т. п. [10].

Согласно аннотациям, наибольшую популярность среди платформ завоевала Quizlet. Данная платформа привлекла наше внимание тем, что преподаватель имеет возможность создать целый курс с различными модулями. В режиме тестирования знаний ученикам предлагается прослушать звучание лексической единицы, перевести ее устно и письменно с иностранного на родной язык, соотнести картинку со словом в установленный промежуток времени и многие другие разнообразные виды работы с лексикой. В модуле разные задания для ученика во вкладке «Тест» формируются автоматически. К недостаткам мы относим то, что данная платформа платная, для использования расширенного спектра возможностей оформляется подписка. Тем не менее, программа привлекает своей простотой и удобным интерфейсом. По утверждению создателей, разобраться в ней не составит труда ни для учителя, ни для ученика [7].

Со своей стороны отметим, что данная платформа подходит для изучения иностранной лексики в школьных условиях/в формате школьного урока. В учебных заведениях имеются интерактивные доски, которые могут быть задействованы для формирования лексического навыка с использованием программ.

Нами был создан учебный модуль на платформе Quizlet, с целью демонстрации имеющихся упражнений для отработки синонимичной лексики.

В электронный формат был преобразован материал учебника М.А. Николаевой, М.М. Болдыревой «Лексические трудности французского языка». В качестве примера работы с синонимами для статьи были взяты лексические елиницы affaire/tâche/cause.

Прежде, чем предложить обучающимся контрольные интерактивные задания в тестовой или другой форме, мы задействуем ресурс ПРЕЗЕНТАЦИЯ, где на некотором количестве слайдов размещаем информацию о различных нюансах употребления синонимов, сферах их использования в речи носителями языка и т. п., следуя тому, что «цифровое обучение предлагает менее рутинную отработку лексических явлений» [2, с. 218]. Считаем, что на этапе усвоения знаний, необходимо обратить особое внимание на оттенки лексических значений синонимов, которые отличают друг от друга слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же.

Непосредственно в самой программе работа с указанными лексическими единицами проходит на основе следующего алгоритма:

1) флеш карточки представлены таким образом, что их можно листать; вверху карточки указано их количество и номер той, которая открыта в данный момент (предложен вариант на иностранном языке; нажатием на саму карточку можно узнать её перевод). Рис.1:

По указанной схеме организованы этапы тренировки с использованием разнообразных упражнений и тестов, которые обучающий может повторять столько, сколько необходимо для формирования соответствующих навыков.

Как показал наш небольшой опыт во время прохождения педагогических практик, подобный подход интересен ученикам настолько, что многие из них занимаются в этой программе дома, и, как следствие, демонстрируют лучшие результаты при использовании усвоенных лексических единиц в диалогах, в монологической речи (при описании изображений, небольших высказываниях на заданную тему и др.). Считаем, что вывод очевиден: учебный процесс, обогащенный обучающими платформами с возможностью тренировать разнообразные блоки лексики, в частности, синонимичные лексические единицы, способствует интенсификации процесса формирования навыка употребления синонимов и обучения в целом.

1. Николаева М.А., Болдырева М.М. Лексические трудности французского языка. Ленинград: Просвещение, 1976. – 247 с.
2. Гришечкина А.М., Фурманова М. И. Овладение иноязычным словарем в контексте парадигматики/синтагматики с учетом стилистических особенностей лексических единиц и их лексического фона. – Брянск: «Новый проект», 2020. – 340 с. – ISBN 978-5-6045041-8-5
3. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. – репринтное изд. – М.: Альянс, 2012. – 105 с.
4. Гришечкина А.М. Олимпиадное движение по методике преподавания иностранных языков как ступень к вершине педагогического мастерства // Стратегия и тактика подготовки современного педагога в условиях диалогового пространства образования: сборник научных статей / науч. ред. и сост. Н.А. Асташова. – Брянск: «Полиграм-Плюс», 2020. – 278 с.
5. Изучайте язык → Memrise аутентичен, полезен и персонализирован. Режим доступа: https://www.memrise.com/ (Дата обращения: 16.03.2023)
6. Anki – мощные интеллектуальные карточки. Режим доступа: https://apps.ankiweb.net/ (Дата обращения: 14.03.2023)
7. Quizlet. Режим доступа: https://quizlet.com/latest (Дата обращения: 16.03.2023)
8. РКИ and EDUCATION TODAY. Режим доступа: https://www.rki.today/2022/01/7.html (Дата обращения: 18.03.2023)
9. Drops / Бесплатное изучение языка. Режим доступа: https://languagedrops.com/ (Дата обращения: 15.03.2023)
10. Карточки и обучающие игры: StudyStack. Режим доступа: https://www.studystack.com/ (Дата обращения: 18.03.2023)