Культура

К вопросу о возможностях и перспективах музея истории университета

Вагенляйтнер Наталья Викторовна
к.филол.н., доцент кафедры русского языка и лингводидактики ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», natalia_wg@rambler.ru
Еремина Дарья Евгеньевна
студентка 5 курса филологического факультета ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», dvolikova@yandex.ru

Аннотация: В статье описаны результаты исследования возможностей современных университетских музеев. На основе экспертных интервью с хранителями нескольких музеев выявлены их ключевые функции, проблемы и перспективы развития. Представлены результаты опроса студентов 1 и 2 курсов, определяющие их интересы и мотивацию к посещению музея истории Омского государственного педагогического университета (ОмГПУ). Исследования показали, что наиболее перспективными каналами коммуникации музеев с университетским сообществом являются социальные сети, периодические выставки на разные темы. Эксперты считают, что университетскому музею необходимо гармонично сочетать в своей деятельности идеи сохранения исторического наследия и применение современных технологий.
Ключевые слова: университетский музей, музей истории, музейная коммуникация, выставочная деятельность, цифровизация.

Vagenlyaytner Natalya Victorovna
PhD in Philology, Associate professor, Department of Russian Language and Linguodidactics, Omsk State Pedagogical University
Eremina Daria Evgenievna
student of the Faculty of Philology, Omsk State Pedagogical University

Abstract: This article describes the results of a study examining the capabilities of modern university museums. Based on expert interviews with curators of several museums, their key functions, challenges, and development prospects are identified. The results of a survey of first- and second-year students are presented, determining their interests and motivation for visiting the history museum of Omsk State Pedagogical University (OmSPU). Research has shown that the most promising channels of communication between museums and the university community are social networks and periodic exhibitions on various topics. Experts believe that the university museum needs to harmoniously combine the preservation of historical heritage with the use of modern technology in its activities.
Keywords: university museum, history museum, museum communication, exhibition activities, digitalization.

Актуальность изучения университетских музеев обусловлена их возрастающей ролью в контексте модернизации высшего образования, цифровизации культурного наследия и поиска новых форм взаимодействия между академическим сообществом и обществом в целом. Исследователи отмечают, что специфика основных направлений деятельности университетских музеев определяется их «ориентацией на образовательный процесс и исследовательскую работу, на передачу знаний и формирование профессиональных компетенций, <…> содействие вузу в подготовке высококвалифицированных специалистов» [1, с. 54].

Помимо своей основной просветительской функции и роли в сохранении исторической памяти, популяризации общероссийского и регионального исторического, духовного и культурного наследия [2], [3] университетские музеи способны стать коммуникационной площадкой для развития студенческих сообществ [4], инструментом имиджевых коммуникаций вуза [5].

Для выявления и анализа актуального состояния, специфики деятельности университетских музеев, их ключевых проблем и перспектив развития мы провели экспертные интервью с несколькими хранителями музеев: Е.В. Мишкиной (Омский  государственный педагогический университет); Ю.Н. Ненаховой (Институт археологии и этнографии СО РАН, г. Новосибирск); И.И. Резник (Омский государственный университет путей сообщения); О.А. Пьяновой (Омский государственный историко-краеведческий музей).

Согласно ответам экспертов, музеи в современных университетах выполняют комплексную и многофункциональную роль, выходящую далеко за рамки простого хранения экспонатов. Ключевые аспекты их деятельности включают традиционные функции: просветительскую (распространение знаний, знакомство с историей, наукой, культурой); образовательную (непосредственная поддержка учебного процесса, предоставление уникального материала для изучения); воспитательную (формирование ценностей, патриотизма, чувства принадлежности к университету и научному сообществу). Музеи университетов могут быть важным инструментом объединения факультетов: преодоления разобщенности, напоминания студентам и преподавателям о многообразии наук и историй в стенах одного вуза; создания общей идентичности: формирования чувства общности и принадлежности к университету как целому; образовательной деятельности; культурного обогащения: предоставления доступа к культурным ценностям и артефактам в стенах вуза.

Важным условием эффективности музея эксперты видят его расположение в открытых, доступных пространствах университета с максимальным вовлечением аудитории: его эффективность напрямую зависит от открытости, доступности и активного использования студентами и преподавателями всех факультетов в учебных, научных и культурных целях.

Эксперты выделили несколько основных проблем в деятельности университетских музеев. В частности, недостаточно финансовых средств на оформление, регулярное обновление экспозиций, создание современных выставочных проектов. Отмечается и дефицит профессиональных кадров и некомпетентность персонала: сотрудники не обладают необходимыми навыками в экспозиционной работе, фондовой деятельности, проектировании выставок. Для прорыва в выставочной деятельности необходима системная поддержка вузов, включающая целевое финансирование, создание профессиональных штатов и модернизацию пространств.

Стоит отметить, что эксперты единодушны в том, что новые технологии вводить необходимо. Выбор конкретных технологий зависит от технических и финансовых возможностей музея, а также от уровня подготовки и креативности его сотрудников, причем важно не гнаться за всем сразу, а внедрять то, что реально осуществимо и поддерживаемо.

Образовательные программы – основа долгосрочной вовлеченности. Крайне эффективно встраивание музея в образовательный процесс через договоры со школами и вузами, а для студентов особенно ценны практики и проектная работа, например, разработка мастер-классов, лекции и т.д.

Перспективным направлением эксперты назвали организацию выездных выставок, музейных автобусов из отдаленных районов, возможно, при поддержке администрации, что может помочь привлечь новую, труднодоступную аудиторию.

Для повышения вовлеченности посетителей в выставочную деятельность можно использовать разнообразные интерактивные элементы и образовательные программы. Цифровизация играет при этом важную роль: критически важно иметь функционирующий и регулярно обновляемый веб-сайт, активные аккаунты в социальных сетях для информирования, привлечения новой аудитории и поддержания контакта с существующей. Использование цифровых платформ для расширения информации об экспонатах, таких как аудиогиды через QR-коды или дополнительное видео, способно повысить глубину погружения во время посещения.

В качестве перспективных направлений и форматов выставочной деятельности экспертами названы технологическая инновация и виртуализация (развитие полноценных виртуальных музеев и экспозиций; широкое использование разнообразных цифровых форматов в интернет-пространстве; сохранение и развитие традиционного музейного формата как носителя исторического достояния с тактичным включением технологий, чтобы не нарушать аутентичность восприятия; физическое расширение и реорганизация существующих музейных пространств для повышения комфорта и возможностей экспонирования); повышение мобильности и доступности (развитие передвижных выставок).

Для уточнения интересов и мотивов студентов – главной аудитории университетского музея – к посещению музея истории ОмГПУ нами был проведен опрос студентов 1 и 2 курсов.

Для проведения опроса была разработана анкета с полуструктурированным форматом, включающая в себя вопросы как открытого типа (предполагающие свободный ответ), так и закрытого типа (с альтернативными вариантами выбора и вопросы-меню). Вопросы-меню предполагали возможность выбора нескольких ответов. В рамках исследования было опрошено 105 респондентов нескольких факультетов (65 девушек и 40 юношей).

На вопрос о том, что могло бы побудить респондентов посетить музей университета, 80% выбрали ответ «тематическая направленность экспозиций»; 57% ‒ «открытая лекция/образовательное мероприятие в музее»; для 43% важным оказалось удобное время работы музея; 30% посчитали важным мотивом возможность узнать что-то новое из истории университета.

Из тематических направлений экспозиций наиболее интересными для участников опроса стали следующие: искусство (28%); временные экспозиции на разные темы, связанные с университетом (25%); история университета (19%); истории выдающихся выпускников университета (11%); этнография и культура региона (8%); научные достижения университета (6%).

Среди наиболее эффективных инструментов информирования университетского сообщества о музее респонденты назвали социальные сети музея (83%), экскурсии для первокурсников (72%), организацию тематических мероприятий (61%), размещение информации на официальном сайте университета (57%), рассказы преподавателей и кураторов о музее (33%).

Ответы на вопрос о привлекательном формате контента в социальных сетях университетского музея распределились следующим образом: 68% предпочли бы короткие посты с описанием экспонатов, исторических фактов об университете и т.д.; 25% высказались за подкасты; 8% ‒ за виртуальные туры.

Анализ результатов выявил ряд ключевых моментов, требующих особого внимания. Опрос позволил определить основные факторы, мотивирующие студентов к посещению музея: наиболее значимым фактором является тематическая направленность экспозиций. Этот результат подтверждает важность выбора актуальных и интересных тем, а также качественного содержания экспозиционного материала для привлечения внимания аудитории. Для информирования студентов о музее необходимо активно использовать социальные сети, что подчеркивает необходимость разработки стратегии использования социальных сетей для продвижения музея.

Современный университетский музей – это динамичный, многофункциональный центр, сохраняющий и расширяющий свои традиционные миссии (просвещение, образование, воспитание, культурное обогащение). Его эффективность и способность вовлекать аудиторию достигаются за счет гибкой комбинации цифровизации (онлайн-присутствие, интерактивные дополнения, виртуальные форматы), бережного сохранения и модернизации классических подходов, развития мобильности и обеспечения физической доступности. Он играет ключевую роль в создании университетской идентичности, объединении факультетов и глубокой интеграции в образовательный процесс вуза.

1. Юренева Т. Ю. Музеи высших учебных заведений России: типологические особенности и проблемы // Культурное наследие России. 2025. №3 (50). С. 48‒56. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/muzei-vysshih-uchebnyh-zavedeniy-rossii-tipologicheskie-osobennosti-i-problemy (дата обращения: 01.10.2025).
2. Гейль В. В. Художественные коллекции вузов культуры как региональные центры искусства (на примере ретроспективного анализа формирования художественной коллекции Челябинского государственного института культуры) // Вестник культуры и искусств. 2024. № 1 (77). С. 55-65.
3. Ромащенко А.А., Ромащенко М.А. Просветительский потенциал университетского музея: проблемы и перспективы // Вестник Музея археологии и этнографии Пермского Предуралья. 2019. № 9. С. 13–16.
4. Саяпарова Е.В. Музейное пространство вуза как социокультурный фактор развития студенческого сообщества (на примере г. Иркутска) // Вопросы музеологии. 2021. № 12 (1). С. 80-87.
5. Васильева А.В. Современные принципы организации университетских музеев и выставочных пространств // Строительство: наука и образование. 2023. Т. 13. Вып. 1. С. 120-136. URL: http://nso-journal.ru. (дата обращения: 01.10.2025).