Русский язык | Филологический аспект №01 (117) Январь 2025

Словообразовательная структура как свойство производного слова

Зайцева Наталия Николаевна
старший преподаватель кафедры иностранных и русского языков, Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова, РФ, г. Орёл, natasha5103469@yandex.ru

Аннотация: Словообразовательная структура производного слова представляет собой устройство производного слова, отношения между частями которого связаны со спецификой словообразования. В статье уделяется внимание особенностям словообразовательной структуры слов, отмечается её бинарный характер. Установлено, что из существующих терминов для обозначения первого компонента словообразовательной структуры производного слова наиболее подходящей является однословная лексема «мотиватор», а для обозначения второго компонента – однословная лексема «дериватор». Подчёркивается, что в ходе словообразовательного анализа выявляется словообразовательная структура производного слова.
Ключевые слова: словообразование, словообразовательная структура, словообразовательный анализ, производное слово, морфема, аффикс, способ словообразования, мотиватор, дериватор.

Zaitseva Natalia Nikolaevna
Senior Lecturer, Department of Foreign and Russian Languages, Oryol Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V.V. Lukyanov, Russia, Orel

Abstract: The word-formation structure of a derived word is a device of a derived word, the relations between the parts of which are related to the features of word formation. The article focuses on the features of the word-formation structure of words, emphasizing its binary nature. It has been established that of the existing terms, the one–word lexeme "motivator" is the most suitable for denoting the first component of the word-formation structure of a derived word, and the one-word lexeme "derivator" is the most suitable for denoting the second component. It is emphasized that in the course of word-formation analysis, the word-formation structure of a derived word is revealed.
Keywords: word formation, word-formation structure, word-formation analysis, derivative word, morpheme, affix, method of word formation, motivator, derivator.

Морфемный состав производного слова зависит от его словообразовательной структуры. Словообразовательная структура является отражением акта номинации в его результативном, статичном аспекте.

Морфемная структура слова включает в себя разное количество составляющих (морфем), в то время как словообразовательная структура слова является бинарной, следовательно, определяемой с учётом двух конечных составляющих. Так, В. Н. Немченко под первой составляющей предлагает понимать «то, от чего образовано или представляется образованным данное слово» [8, с. 91]. Этот компонент в филологической науке имеет несколько названий: «производящее слово», «мотивирующее слово», «исходное слово».

При этом первая составляющая может целиком входить в производное слово, например: брошу – выброшу, несу – принесу. Кроме того, первый компонент может в производном слове представлять лишь свою часть: тихий – тишина, великий – величина. Образуя новые слова, словообразовательная база, то есть та часть, которая либо полностью, либо частично входит в структуру производного слова, может представлять собой основу, усечённую основу, часть основы исходного слова, а также семантику исходного слова [8, с. 91].

По мнению Е. С. Кубряковой, первая часть словообразовательной структуры – это не что иное, как отсылочная часть, которая заключает в себе то, что осталось от мотивирующей единицы, а вторая часть – формантная – является отражением формальной операции по созданию деривата [1, с. 78–79]. Например: сложнопроизводное образование «мореплаватель» состоит из двух отсылочных частей мор- и плав- и двух формантных – -е- и -тель- [11, с. 468].

Впервые термин «формант» встречается в академической грамматике 1970-го года [13]. Под ним понимается формальный показатель словообразовательного типа, носитель и выразитель словообразовательного значения [2; 3; 4]. При этом формант совсем не обязательно состоит из одного словообразовательного средства. Также к формантам могут относиться аффиксы, их комплексы, ударение, произвольное усечение основ, например при аббревиации и т. д.

В работах известных учёных можно наблюдать различные толкования термина «формант». В частности, Г. А. Пастушенков отмечает уместность использования этого понятия для «обозначения функционального элемента в составе формы слова, который оформляет (формирует) это слово, то есть флексийной морфемы» [9]. О. С. Ахманова считает, что формант – это то же, что и афффикс [12].

И. С. Торопцев наряду с термином «формант» предлагает ещё один – «словообразовательный комплекс» [10]. Однако некоторые исследователи усмотрели в этом термине недостаток – он не является однословным.

Есть ещё ряд терминов, которые можно найти у разных учёных по отношению к двум составляющим словообразовательной структуры слова. Так, первый компонент получил название «мотиватор» [8], а второй компонент – «дериватор» [8].

Таким образом, говоря о словообразовательной структуре производного слова, следует указать, что она представляет собой связь компонентов производного слова, которая осуществляется с учётом особенностей словообразования.

Словообразовательную структуру слова определяют при помощи словообразовательного анализа. Он может быть поверхностным, одноступенчатым, неполным, когда основная цель заключается в «установлении связи производного слова с другим, однокоренным (производящим) словом; определении способа выражения словообразовательного значения» [5, с. 134]; а также глубинным, многоступенчатым, когда словообразовательный анализ устанавливает все составляющие производного слова на всех ступенях деривации.

Словообразовательную структуру слова нельзя отождествлять со словообразовательной структурой основы слова, поскольку «словообразование как процесс предполагает создание слова на базе другого слова» [11].

Следовательно, словообразовательные отношения – это отношения между словами, а не между основами. Основа – это лишь часть слова, и не все способы словообразования могут создавать отношения между производной и производящей основами, как это можно наблюдать, например, при суффиксации. Но и здесь без отсылки к производящему слову определить словообразовательное значение производного слова нельзя. Например, производное слово – отглагольное существительное «преподаватель», образованное при помощи суффиксального способа, имеет значение «тот, кто может преподавать», соответственно, «преподавать» – производящее слово.

Неразграничение словообразовательной структуры слова и словообразовательной структуры основы слова делает невозможным определение способа образования субстантивов-прилагательных, например столовая, гостиная; субстантивов-причастий, например трудящийся, обучающийся, и других производных слов, основы которых совпадают с основами производящих слов.

Также без сведений о частеречной принадлежности слов крайне трудно безошибочно определить словообразовательную структуру производных слов с омонимичными аффиксами. Например, существительные общего рода с суффиксом -л- «громила», «запевала», которые образованы от глаголов «громить» и «запевать», омонимичны глагольным формам прошедшего времени женского рода «громила» и «запевала» с формообразующим суффиксом -л-.

Таким образом, вопрос о словообразовательной структуре производного слова, о его содержании на данный момент остаётся открытым и требует тщательного осмысления всех имеющихся точек зрения учёных, занимающихся вопросами русского словообразования. Но в целом общим местом исследований, посвящённых словообразовательной структуре производного слова (деривата), можно считать её бинарный характер [6; 7], представляющий собой синтез мотиватора и дериватора.   

1. Кубрякова Е.С. Пути изучения формальных и содержательных характеристик производного слова // Словообразование и номинативная деривация в славянских языках: Тезисы докладов республ. конф. – Часть 1. – Гродно, 1982. – С. 78-90.
2. Николина Н.А. Новые явления в сфере деривационных формантов как отражение динамики словообразовательной системы русского языка // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. – 2020. – Т. 19, № 2. – С. 5-19. – DOI 10.15688/jvolsu2.2020.2.1. – EDN YQCJIB.
3. Рацибурская Л.В. Динамические явления в сфере словообразовательных формантов // И.А. Бодуэн де Куртенэ и мировая лингвистика: Труды и материалы Международной конференции. В 2-х томах, Казан. федер. ун-т, 17 ноября 2021 года / Под общей редакцией Р.Р. Замалетдинова, Е.А. Горобец, Э.А. Исламовой. Том 2. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2021. – С. 169-176. – EDN JBMDQH.
4. Мельникова Е.М., Гапонова Ж.К. Производные с формантом -тека в современном русском языке // Научный диалог. – 2020. – № 1. – С. 112-123. – DOI 10.24224/2227-1295-2020-1-112-123. – EDN PEIDIJ.
5. Зайцева Н.Н. Словообразовательный анализ, его объект и основные задачи // Тенденции развития науки и образования. – 2022. – № 82-3. – С. 134-136.
6. Бейшеналиева А.Н., Бекбалаев А.А. Влияние языковых особенностей на структуру словообразовательных моделей // Бюллетень науки и практики. – 2023. – Т. 9, № 9. – С. 270-276. – DOI 10.33619/2414-2948/94/29. – EDN ULYEJZ.
7. Romanyuk M. Yu. Word-formational structure of occasionalisms / Modern Studies of Social Issues. – 2020. – Vol. 12, No. 1-2. – P. 41-47. – EDN KTONCV.

Список источников
8. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1984. – 246 с.
9. Пастушенков Г.А. Структура слова (единицы структурно-функционального плана). Учебное пособие. – Калинин: КГУ, 1978. – 84 с.
10. Торопцев И.С. Словообразовательная модель. – Воронеж: ВГУ, 1980. – 148 с.
11. Кубрякова Е.С. Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Сов. энциклопедия, 1990. – С. 467-469.
12. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: КомКнига, 2007. – 576 с.
13. Грамматика современного русского литературного языка. С. Н. Дмитренко и др.; отв. ред. Н. Ю. Шведова; Акад. наук СССР, Ин-т русского яз. - Москва: Наука, 1970. – 767 с.