Общая психология, психология личности, история психологии | Мир педагогики и психологии №10 (111) Октябрь 2025

Жизнестойкость и страх успеха: эмпирическое исследование взаимосвязи

Белова Евгения Вадимовна
Магистрант кафедры «Педагогики и психологии», Тольяттинский государственный университет, РФ, г.Тольятти
Научный руководитель Седова Ирина Викторовна
Доцент кафедры «Педагогики и психологии», к.псих.наук, Тольяттинский государственный университет, РФ, г.Тольятти

Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи жизнестойкости и страха успеха. Актуальность работы обусловлена высокой динамикой и конкуренцией в современном обществе, где внутренний психологический барьер в виде страха успеха может блокировать достижения личности, приводя к фрустрации и снижению качества жизни. При этом в отечественной психологии отсутствуют адаптированные методики для диагностики данного феномена. Цель исследования – выявить взаимосвязь между жизнестойкостью и страхом успеха. В исследовании на выборке из 50 человек использовался комплексный диагностический подход: для оценки жизнестойкости применялся тест Д.А. Леонтьева и Е.И. Рассказовой, а для измерения страха успеха – авторский индекс на основе шкал страха негативной оценки, ответственности, экстернальности и застенчивости. В результате исследования выявлена значимая обратная связь между показателями, а на основе личностных характеристик составлены портреты жизнестойкой личности и личности, испытывающей страх успеха. В завершении статьи сделан вывод о том, что жизнестойкость выступает ресурсом, нивелирующим страх успеха, что открывает перспективы для разработки тренинговых программ и психокоррекционной работы.
Ключевые слова: страх успеха, жизнестойкость, личностная характеристика, жизнестойкая личность, взаимосвязь жизнестойкости и страха успеха.

Belova Evgenia Vadimovna
Master's student of the Department of ‘Pedagogy and Psychology’, Togliatti State University, Russia, Togliatti
Scientific supervisor Sedova Irina Viktorovna
Associate Professor of the Department of ‘Pedagogy and Psychology’, PhD in Psychology Togliatti State University, Russia, Togliatti

Abstract: The article presents the results of an empirical study on the relationship between hardiness and fear of success. The relevance of the work is determined by the fast pace and high competition in modern society, where an internal psychological barrier, such as fear of success, can block personal achievements, leading to frustration and a reduced quality of life. Furthermore, there is a lack of locally adapted methodologies for diagnosing this phenomenon in Russian psychology. The study aimed to identify the relationship between hardiness and fear of success. Using a sample of 50 people, a comprehensive diagnostic approach was employed: hardiness was assessed using the test by D.A. Leontiev and E.I. Rasskazova, and fear of success was measured using a custom-developed index based on scales of fear of negative evaluation, responsibility, externality, and shyness. Statistical data processing was conducted using Pearson's correlation analysis. The results revealed a significant inverse correlation between the indicators, and based on personal characteristics, portraits of both a personality with high hardiness and one experiencing fear of success were compiled. In conclusion, the article states that hardiness serves as a resource that mitigates fear of success, opening up prospects for the development of training programs and psychological counseling.
Keywords: fear of success, hardiness, personality characteristic, resilient personality, relationship between hardiness and fear of success.

Современная социально-экономическая реальность обладает высокой динамикой и конкуренцией. В таких условиях способность личности достигать успеха является одним из важнейших факторов благополучной адаптации в обществе. И при этом само стремление к успеху может блокироваться внутренним психологическим барьером. Феномен страха успеха проявляется в бессознательном саботировании собственных достижений, избегании ответственности и карьерного роста, что влечёт за собой состояние фрустрации и снижение качества жизни. Несмотря на свою практическую значимость, проблема страха успеха остаётся недостаточно изученной в рамках отечественной психологии, прежде всего по причине отсутствия отечественных или адаптированных специализированных психодиагностических методик для диагностики страха успеха. В то же время в научном сообществе активно изучается концепция жизнестойкости, в которой жизнестойкость рассматривается как «комплексная личностная характеристика, отвечающая за способность личности противостоять давлению стрессовых обстоятельств и предотвращать развитие симптомов физической или психологической дезадаптации» [6, С. 29] Жизнестойкость, включающая вовлечённость, контроль и принятие риска, рассматривается как ключевой ресурс преодоления стресса и трудностей [7, С. 22], так как жизнестойкая личность имеет «способность к осмыслению негативного опыта – умение преобразовывать страдание и кризис в источник личностного роста» [1, C. 5]. В связи с чем мы предполагаем, что данный ресурс может играть решающую роль в преодолении внутренних барьеров на пути к достижениям, каким и является страх успеха. Ранее мы провели теоретический анализ феномена страха успеха и пришли к выводу, что «личности, подвластной страху успеха, свойственны такие черты как чрезмерная самокритичность, завистливость, низкая самооценка, отсутствие уверенности в себе, неинициативность, застенчивость, тревожность, нейротизм и внешний локус контроля» [2]. Анализируя практические результаты, полученные исследователями жизнестойкости, мы выявили, что жизнестойкой личности свойственны такие черты, как интернальность [3, С. 330], эмоциональная стабильность, экстраверсия и добросовестность [4, С. 126], спонтанность [5], отсутствие тревожности [8], что имеет содержательное противоречие с чертами личности, испытывающей страх успеха. Однако практическая проверка гипотезы о взаимосвязи характеристик жизнестойкой личности и личности под влиянием страха успеха до сих пор не предпринималась.

Цель исследования - эмпирически выявить наличие, силу и направление взаимосвязи между показателями жизнестойкости и страха успеха.

Настоящее исследование проводилось в 2024–2025 годах. В нём приняли участие пятьдесят человек в возрасте от 25 до 45 лет. Гендерный состав выборки сбалансирован: 25 мужчин и 25 женщин. Все респонденты на момент опроса были трудоустроены и имели профессиональный стаж.

Для диагностики ключевых переменных был подобран комплекс психодиагностических методик:

1. Уровень жизнестойкости и ее компонентов измерялся с помощью теста «Жизнестойкость» в адаптации Д.А. Леонтьева и Е.И. Рассказовой.
2. В связи с отсутствием в отечественной практике единого стандартизированного инструмента для диагностики страха успеха, был применён комплексный подход. Были выделены четыре ключевых компонента этого феномена, каждый из которых измерялся отдельным инструментом: страх негативной социальной оценки диагностировался по шкале «Эго-страхи (самооценка)» из методики В.П. Прядеина и А.Ф. Чернавского «Многомерно-функциональная диагностика страха»; боязнь ответственности оценивалась по шкале «Страх деятельности» той же методики; склонность к экстернальному локусу контроля измерялась шкалой «Регуляция экстернальная» той же методики; смущение и застенчивость диагностировались с помощью «Методики диагностики застенчивости» К.С. Чечулиной.

На основе сырых баллов по этим четырем шкалам был сформирован интегральный показатель, условно названный «Индексом страха успеха».

1. Для проверки валидности предложенного комплекса параллельно применялась Шкала страха успеха Л. Гуд и К. Гуд, имеющая перевод на русский язык, но не имеющая адаптации.
2. Для выявления характерологических особенностей респондентов использовался личностный опросник EPI Г. Айзенка (в адаптации В.М. Русалова), акцент в анализе был сделан на шкалах нейротизма и экстраверсии-интроверсии.
3. Статистическая проверка гипотезы о наличии связи между жизнестойкостью и страхом успеха проводилась с применением корреляционного анализа по Пирсону. Все расчеты выполнены в статистическом пакете IBM SPSS Statistics 27. Критический уровень значимости принят за p ≤ 0.01.

В первичном анализе данных мы выявили общую выраженности ключевых переменных в выборке. Преобладающим оказался средний уровень жизнестойкости (68% респондентов), при этом наиболее развитым компонентом стало принятие риска (42% участников с высокими показателями). Ситуативные проявления страха успеха оказались характерны для половины выборки. Застенчивость, рассматриваемая как один из маркеров феномена страха успеха, в той или иной степени была присуща 74% опрошенных. Это позволяет сделать предварительный вывод о распространённости и одновременно возможной ситуативной обусловленности страха успеха.

Для проверки гипотезы о взаимосвязи жизнестойкости и страха успеха был проведен корреляционный анализ по Пирсону. Результаты выявили системную отрицательную зависимость между всеми составляющими двух изучаемых переменных (табл.1).

Таблица 1. Корреляции показателей жизнестойкости и страха успеха (N=50)

Как демонстрируют данные, связь между интегральными показателями является значимой. Мы видим отрицательные корреляции по всем ключевым показателям. Это означает, что повышение уровня жизнестойкости сопровождается снижением выраженности страха успеха, и наоборот. На уровне компонентов наиболее сильные обратные связи наблюдаются между вовлечённостью и застенчивостью (r = -0,824), а также контролем и эго-страхами (r = -0,709). Таким образом мы можем утверждать, что наша гипотеза о наличии значимой взаимосвязи между жизнестойкостью и страхом успеха получила подтверждение. Тем не менее для проверки обоснованности предложенного метода диагностики страха успеха был вычислен коэффициент корреляции между индексом страха успеха (рассчитанным по комплексному применению отечественных методик) и результатами зарубежной Шкалы страха успеха Гуд. Анализ показал наличие заметной положительной связи (r = 0,612; p ≤ 0,01). Это свидетельствует о том, что разработанный индекс адекватно улавливает содержание измеряемого феномена и может рассматриваться как валидный инструмент для его косвенной оценки в условиях методического дефицита.

Так же нами был проведён дополнительный анализ, который должен был выявить взаимосвязи отдельных личностных характеристик с исследуемыми переменными жизнестойкости и страха успеха (табл.2).

Таблица 2. Корреляции с личностными характеристиками (N=50)

Результаты позволяют визуализировать два противоположных психологических портрета:

А. Портрет личности с высоким страхом успеха характеризуется повышенным нейротизмом (тревожность, эмоциональная лабильность), склонностью к интроверсии, застенчивостью, страхом ответственности, экстернальным локусом контроля.

Б. Портрет жизнестойкой личности отличается эмоциональной стабильностью, экстравертированной направленностью, общительностью, способностью к риску, интернальным локусом контроля.

Итак, полученные данные позволяют заключить, что жизнестойкость выступает не только как комплексная личностная характеристика, но и как системный личностный ресурс, способный нивелировать страх успеха. Убеждённость в осмысленности своих действий (вовлечённость), восприятие жизни как сферы личной ответственности (контроль) и готовность к неопредёленности (принятие риска) формируют психологический иммунитет к негативным ожиданиям, связанным с достижениями. Однако подтверждение устойчивой обратной взаимосвязи между жизнестойкостью и страхом успеха показывает, то возникновение страха успеха по тем или иным личным причинам способно пошатнуть общий уровень жизнестойкости человека, что может отразиться на других сферах его жизни. Так же мы установили, что страх успеха характерен для лиц с повышенной тревожностью, эмоциональной неустойчивостью и выраженной застенчивостью. В то же время жизнестойкие личности отличаются эмоциональной стабильностью, общительностью, способностью к риску, интернальным локусом контроля.

Полученные результаты имеют практическую ценность для психологического консультирования и психокоррекционной работы. Перспективным направлением дальнейших исследований представляется разработка тренинговых программ, направленных на развитие компонентов жизнестойкости как средства профилактики и преодоления страха успеха, а также разработка отечественной методики измерения страха успеха.

1. Радченко А. М. Психологические стратегии совладания: роль жизнестойкости в преодолении трудностей // Концепт. 2025. №8. С.1–10.
2. Белова Е. В. Теоретический анализ взаимосвязи страха успеха и жизнестойкости // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2024. № 10 (99).
3. Маннанова Е. А., Грошева С. В. Психологическое содержание жизнестойкости в период зрелости // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №81-1. С.328-331.
4. Постникова М. И., Пищик В. И., Сиврикова Н. В., Микляева А. В. Жизнестойкость личности и факторы «Большой пятерки» // Национальный психологический журнал. 2024. №2 (54). С. 121–130
5. Наливайко Т. В. Связь жизнестойкости со стилевой саморегуляцией поведения у студентов, обучающихся в малом и большом городах // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2018. № 11(2). С.117–123. URL: https://doi.org/10.14529/psy180213 (дата обращения: 15.09.2025).

Список источников:

6. Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Тест жизнестойкости. Методическое руководство по новой методике психологической диагностики личности с широкой областью применения. М. : Смысл, 2006. 69 с.
7. Рассказова Е. И, Леонтьев Д. А. Жизнестойкость и её диагностика. М. : Смысл, 2016. 159 с.
8. Zhang L. Hardiness and the Big Five personality traits among Chinese university students. // Learning and Individual Differences. 2021. №21(1). pp. 109–113. [Электронный ресурс] URL: https://www.sciencedirect.com/ science/article/abs/pii/S104160801000066X?via%3Dihub (дата обращения: 22.10.2025).