Общая психология, психология личности, история психологии | Мир педагогики и психологии №10 (99) Октябрь 2024

Теоретический анализ взаимосвязи страха успеха и жизнестойкости

Белова Евгения Вадимовна
Магистрант кафедры «Педагогики и психологии», Тольяттинский государственный университет, РФ, г.Тольятти
Научный руководитель Седова Ирина Викторовна
Доцент кафедры «Педагогики и психологии», к.псих.наук, Тольяттинский государственный университет, РФ, г.Тольятти

Аннотация: В статье рассматривается феномен страха успеха и отсутствие диагностических методик для определения страха успеха. В качестве исследовательской задачи в статье определено выявление взаимосвязи между страхом успеха и жизнестойкости. Исследуются взгляды на причину возникновения страха успеха. Выделяются и описываются характерные особенности личности, испытывающей страх успеха. В статье обобщаются выводы учёных, изучавших характеристики личности с высоким уровнем жизнестойкости. Автор анализирует свойства личности со страхом успеха и характеристики жизнестойкой личности. В заключении делается вывод о необходимости дополнительных эмпирических исследований.
Ключевые слова: страх успеха, компонент страха успеха, жизнестойкость, личностная характеристика, жизнестойкая личность.

Belova Evgenia Vadimovna
Master's student of the Department of ‘Pedagogy and Psychology’, Togliatti State University, Russia, Togliatti
Scientific advisor Sedova Irina Viktorovna
Associate Professor of the Department of ‘Pedagogy and Psychology’, PhD in Psychology, Togliatti State University, Russia, Togliatti

Abstract: The article discusses the phenomenon of fear of success and the lack of diagnostic techniques to determine the fear of success. As a research task, the article identifies the relationship between fear of success and resilience. Views on the cause of fear of success are explored. Characteristics of a person experiencing fear of success are identified and described. The article summarises the findings of scientists who have studied the characteristics of a person with a high level of resilience. The author analyses the characteristics of a person experiencing fear of success and the characteristics of a resilient person. The conclusion is made about the need for additional empirical research.
Keywords: fear of success, component of fear of success, resilience, personality characteristics, resilient personality.

В современную эпоху человечество живёт на высоких скоростях: информация передаётся за считанные секунды, технический прогресс ускоряет многие этапы производства, люди стараются успеть как можно больше. Всё это приводит к большой стрессовой нагрузке, потребности в высокой адаптивности. Психологическое сообщество нацелено на разработку, изучение способов и методов повышения адаптивности каждого члена общества. И здесь мы сталкиваемся с необходимостью изучения феномена страха успеха, ведь при таких больших нагрузках на ряду с мотивацией добиться высоких результатов люди сталкиваются со страхом успеха. Но страх успеха возникает не всегда и не у всех. Феномен страха успеха активно начал изучаться зарубежными исследователями в XX веке. Так, например, представитель гуманистической психологии Абрахам Маслоу отмечал, что люди боятся не выдержать собственное величие, потому что склонны испытывать дуализм отношения к тем, кто сильно выделяется своим величием: восхищаться воплотившими в себе истину, добро, красоту, справедливость, совершенство, успех, и ненавидеть их, испытывать ревность или зависть, чувство неполноценности, за то, что своим существованием показывают нам нашу маленькую ценность. [7, с.48 - 49] В психодинамическом подходе страх успеха именуется «неврозом успеха». З. Фрейд описывает, как люди делают себя глубоко несчастными от невозможности насладиться исполнением своего желания, саботируя его реализацию. Он пишет, что «пока какое-нибудь желание совершенно безобидно, пока оно существует лишь в виде фантазии и кажется далеким от исполнения, «Я» терпит его, но то же «Я» тотчас же вооружается против этого желания, как только оно начинает приближаться к исполнению и грозит стать действительностью» [8]. Причинами З. Фрейд отмечает связь с Эдиповым комплексом. Уоррен Штернберг отмечает, что страх успеха детей часто связан с избыточной тревогой сепарации у матери. Взросление ребёнка фактически означает потерю матери, в связи с чем для него будет предпочтительнее оставаться слабым, так как его неудачи будут вознаграждены материнским вниманием и заботой [9]. Представитель неофрейдизма Карен Хорни, изучая невротическую личность, отмечает, что «боязнь успеха проистекает от страха вызвать зависть у других и, таким образом, потерять их расположение» [10, с.107].

Эти и другие исследования феномена страха успеха дают понимание, что это такое и почему он возникает. Однако на данный момент отсутствуют методики для определения наличия и измерения страха успеха, а предложенные ранее зарубежные методики подвергались критике, и ни одна из них не имеет отечественной адаптации. Взаимосвязи страха успеха с личностными характеристиками в литературе уделено крайне мало внимания. Однако, изучение этого вопроса может создать устойчивое правило определения наличия страха успеха через диагностику личностных качеств конкретного человека для разработки индивидуальных коррекционных рекомендаций.

Вполне разумно, что личность, не испытывающая страха успеха, должна быть успешной. Успешная личность – это взрослый человек, у которого сформировались определенные личностные характеристики. В научных трудах к взрослой личности применяются такие характеристики, как компетентность, состоятельность, самость, умение брать на себя ответственность, принимать решения; стремление к власти и организаторские способности; способность к эмоциональной и интеллектуальной поддержке других; уверенность в себе и целеустремленность; защита системы собственных принципов и жизненных ценностей; способность сопротивляться проблемам реальности с помощью развитой воли; формирование индивидуального жизненного стиля; стремление оказывать влияние на мир и «отдавать» индивидуальный опыт молодому поколению; реализм, рационализм, трезвость в оценках и чувство «сделанности» жизни [1, с. 32-33]. Такая личность, даже сталкиваясь с трудностями, способна преодолевать их, ставить себе жизненные цели и двигаться к ним. Описание взрослой адаптивной личности очень созвучно с концепцией Сальваторе Мадди, которую Д. А. Леонтьев на русском языке предложил обозначать как жизнестойкость. Согласно исследованиям Д. А Леонтьева и Е. И. Рассказовой способность справляться с тяжелыми переживаниями, присуща людям с высоким уровнем жизнестойкости. Они выявили, что одна из ролей жизнестойкости – это позволять успешно справляться как с собственными тревогой и стрессом, так и с тревогой и стрессами у других людей» [2, с.22]. И так как жизнестойкость является комплексной характеристикой личности, отвечающей за способность личности противостоять давлению стрессовых обстоятельств и предотвращать развитие симптомов физической или психологической дезадаптации, а также методика определения уровня жизнестойкости является адаптированной в нашей стране, видится оправданным использовать именно эту комплексную характеристику для выявления наличия страха успеха у конкретного человека. Мы предполагаем, что страх успеха присущ людям, у которых не развита жизнестойкость.

Цель исследования – выявление и подтверждение взаимосвязи страха успеха и жизнестойкости через теоретический анализ компонентов страха успеха и жизнестойкости.

Исследование проводилось с помощью теоретических методов:

- анализ научной литературы, посвящённой изучению феномена страха успеха, а также личностным характеристикам;

- сравнительно-сопоставимый анализ компонентов страха успеха и жизнестойкости.

Проведя теоретический анализ и изучив практические выводы учёных, мы выделили такие компоненты страха успеха:

1. боязнь отвержения или фактор негативности, страх негативных социальных реакций;
2. боязнь ответственности;
3. недостаточность вознаграждения;
4. смущение или страх похвалы и комплементов.

Теперь можно выделить также характеристики, свойственные личности, подвластной страху успеха. Маслоу описывая отношение людей к чужому успеху, упоминает, что люди испытывают зависть и ненависть, и изменить это можно, развивая в себе, в том числе, самоуверенность [7, с.51]. Из чего следует, что личность со страхом успеха завистливая и обладает низкой самооценкой. Уоррен Штернберг описывает причины формирования негативного отношения к независимости, уверенности в себе, инициативности или успеха у ребёнка при тревожности матери в момент сепарационного процесса [9], из чего можно сделать вывод, что, по его мнению, страх успеха испытывает личность несамостоятельная, неуверенная в себе, неинициативная. Хорни указывает на невротичность личности, что может говорить о повышенной тревожности и перепадах настроения. Кланс указывает на излишнюю самокритичность, неспособность достичь желаемого идеала [11, с.107]. Людям, которым свойственен высокий уровень застенчивости, так же будут свойственны такие качества, как неуверенность и нерешительность. Такие люди избегают рискованных ситуаций и от любых перемен ожидают только неприятностей. Застенчивость мешает ясно мыслить и эффективно общаться.

Объединив все указанные характеристики, мы сделали вывод, что личности, подвластной страху успеха, свойственны такие черты как чрезмерная самокритичность, завистливость, низкая самооценка, отсутствие уверенности в себе, неинициативность, застенчивость, тревожность, нейротизм и внешний локус контроля.

Исследования жизнестойкости показали, что «индивиды с высоким уровнем жизнестойкости отличаются низкими уровнями невротичности и эмоциональной возбудимости, а также высоким уровнем уравновешенности» 3, с. 134]. Авторы М.И. Постникова, В.И. Пищик, Н.В. Сиврикова и А.В. Микляева пришли к выводу, что жизнестойким людям свойственны эмоциональная стабильность, экстраверсия и добросовестность [4, c. 126]. Среди учёных также встречается мнение, что «жизнестойкость – это интегративная характеристика личности, развитие которой может стать инструментом профилактики эмоционального выгорания и развития профессиональных компетенций личности» [5, c. 432], и в целом повышает адаптивность личности [6]. Тогда, вероятно, жизнестойкая личность имеет больше шансов на успех в профессиональной сфере.

Объединяя выводы, к которым пришли исследователи феномена жизнестойкости, можно утверждать, что жизнестойкая личность обладает такими характеристиками, как оптимизм, внутренний локус контроля, активность, креативность, уверенность в своих силах, эмоциональной устойчивостью, готова к преодолению трудностей, то есть в целом обладает противоположными характеристиками личности, испытывающей страх успеха. Именно это делает жизнестойкость не просто комплексной характеристикой личности, но и полностью отражающей концепцию личности без страха успеха.

Итак, в ходе исследования нами были выведены компоненты страха успеха. В результате теоретического анализа работ учёных в сфере изучения страха успеха мы выделили основные черты личности, которая испытывает страх успеха. Анализируя накопленные знания научного сообщества о жизнестойкости, были выявлены черты, наиболее соответствующие жизнестойкой личности. Рассматривая полученные результаты, мы пришли к выводу, что жизнестойкой личности не свойственно испытывать компоненты страха успеха, в то же время как личность со страхом успеха не будет обладать компонентами жизнестойкости. Таким образом мы подтвердили наличие взаимосвязи между жизнестойкостью и страхом успеха. Однако, требуется эмпирическая проверка взаимосвязи страха успеха и жизнестойкости. Диагностика страха успеха на основе личностных характеристик может дать новые перспективы по выявлению и психологической коррекции личностных качеств, паттернов поведения и эмоциональных реакций у людей склонных к страху успеха, что на данный момент затрудненно ввиду отсутствия в нашей стране адаптированных диагностических инструментов.

1. Сапогова Е. Е. Экзистенциальная психология взрослости – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Смысл, 2024. 767 с.
2. Рассказова Е. И, Леонтьев Д. А. Жизнестойкость и её диагностика. – М. : Смысл, 2016. 159 с.
3. Омарова М. К. Индивидуальные характеристики жизнестойкости личности в раннем юношеском возрасте // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2020. №1. С.128-134
4. Постникова М. И., Пищик В. И., Сиврикова Н. В. и Микляева А. В. Жизнестойкость личности и факторы «Большой пятерки» // Национальный психологический журнал. 2024. №2 (54). С.121-130
5. Кучерявенко И. А., Гринёва О. И., Еголаева Е. С. Феномен жизнестойкости в психологической науке // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №79 - 2. С. 429-431
6. Галиев Р. Р. Обзор исследований жизнестойкости личности // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. №1 С.129-133

Список источников
7. Маслоу А. Г. Новые рубежи человеческой природы / под ред. Г. А. Балла, А. В. Киричука, Д. А. Леонтьева ; пер. с англ. Г. А. Балл, А. П. Попогребский – 2- е изд., испр. – М. : Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011. 496 с.
8. Фрейд З. Психоаналитические этюды – Харьков : Фолио, 2005. 221c.
9. Штернберг У. Страх успеха / Пер. с англ. Хегай Л.А., 2000 // Quadrant. Journal of C.G. Jung Foundation for Analytical Psychology. 1987. v.20. №2. pp.23-40. [Электронный ресурс]. URL: https://www.maap.pro/biblioteka/stati/shternberg_strah_uspeha.html (дата обращения: 23.10.2024)
10. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Новые пути в психоанализе – СПб. : Питер, 2022. 304 с.
11. Кланс П. Р. Самозванец. Пер. с англ. СПб. : Издательство Пирожкова, 2001. 224с