Теория языка | Филологический аспект №12 (20) Декабрь, 2016

Проблемы многоязычной коммуникации в современном мире

Мингазетдинова Римма Флюровна
Башкирский государственный университет, РФ, республика Башкортостан, г. Уфа
Ахъямова Эльмира Фаритовна
Башкирский государственный университет, РФ, республика Башкортостан, г. Уфа

Аннотация: В статье рассматриваются некоторые проблемы многоязычной коммуникации в современном мире, такие как изучение языков, терпимость к иностранным культурам, преодоление расизма, шовинизма и национализма. Также подчёркивается значение межкультурной коммуникации как эффективного средства достижения высокого уровня сотрудничества между различными народами и культурами.
Ключевые слова: многоязычная коммуникация, иностранные языки, иностранная культура, межкультурная коммуникация

Mingazetdinova Rimma Flyurovna
Bashkir State University, RF, republic of Bashkortostan, Ufa city
Akhyamova Elmira Faritovna
Bashkir State University, RF, republic of Bashkortostan, Ufa city

Abstract: The article deals with certain problems of multilingual communication in modern world, such as learning foreign languages, tolerance towards foreign cultures, eliminating racism, chauvinism and nationalism. The significance of cross-cultural communication as a productive means of achieving high level of cooperation between different nations and cultures has been pointed out in the article.
Keywords: multilingual communication, foreign languages, foreign culture, cross-cultural communication

Общение между людьми в многонациональных странах является одной из самых важных проблем современности. На сегодняшний день в мире существует ряд государств, в которых принято изучение единого языка. Но так ли это необходимо? Обратимся к древним истокам.

Как полагают многие ученые, первые языки начали возникать еще в первобытном обществе (III тыс. лет до н.э). Первобытные люди использовали язык жестов и восклицаний, но существуют и иные версии. Например, «Все действительные эмоции и побуждения выражаются непроизвольно с помощью звуков и движений» говорил ученый Эдгар Г. Стёртевант. Он считал, что речь возникла в результате необходимости интерпретировать события (т.е. обманывать, лгать) [1, 69]. Это было обусловлено социальной ситуацией, которая послужила возникновению языка.

Язык – зеркало культуры, в нём отражается не только реальный мир, окружающий человека, и реальные условия его жизни, но и общественное самосознание народа, его менталитет, национальный характер, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, система ценностей, мироощущение, видение мира.

По мнению ученых, существует несколько основных концепций формирования языков:

1. Существование единого *праязыка*, известного как моногенез. По легенде одной из причин дробления единого языка, которая была описана в истории о Вавилонской башне в Книге Бытия, является вмешательство Бога;

2. Теория параллельной эволюции, которая всем знакома как полигенез, гласит, что люди появились сразу в нескольких местах, собственно, поэтому у каждой группы людей был свой независимый язык.

Независимо от того, как появилась речь, на сегодняшний день в мире насчитывается около 6000 различных диалектов и языков. Многие из них складывались веками, путем заимствования слов или фраз, а также под воздействием насильственного подчинения (войны, указы, нормы).

Размышляя на эту тему, можно выделить наиболее важные проблемы многоязычной коммуникации в современном мире. Термин «многоязычие» описывает отношения между речевыми сообществами в пределах отдельных государств или регионов, а также на уровне межгосударственных отношений. Он используется для описания обществ с неоднородным культурным составом, в которых используются множество различных языков. И таким образом складывается традиция толерантности и принятия других культур и народов.

В современном мире научного и технического прогресса, на сегодняшний день, имеют место проблемы коммуникации между людьми разных наций. Сейчас, когда смешение народов, взаимопроникновение языков и культур достигло апогея, особенно остро встала проблема сосуществования в поликультурном пространстве. В итоге интеракций проявляются коммуникативные проблемы, а именно языковые проблемы в межкультурных взаимодействиях. Приоритетными становятся лингвистические особенности, обусловленные затруднениями при общении с представителями разных культур, затруднено выражение мыслей, понимание партнёров. Ситуации межкультурного взаимодействия показывают неоднозначность, сложность межкультурной коммуникации. Далеко не всегда партнеры по коммуникации получают удовлетворение от общения с представителями другой культуры [3].

Выделяют следующие проблемы:

1. Изучение языков. Несмотря на то, что в наше столетие используются международные языки, изучение таковых не всегда приводит к желаемым результатам. Порой из-за некачественного обучения иностранным языкам, между сотрудниками возникает недопонимание. При изучении было выявлено, что большинству людей дается нелегко изучение слов, связанных с определенной деятельностью (34%). Второе место занимает изучение грамматических времен (25%) и составление грамотных предложений (25%), а легче даётся изучение устойчивых конструкций (16%).

Филологи утверждают, что за последнее время люди научились воспринимать изучение языков не только как необходимость, но и как способ саморазвития личности [2, 154].

Их познание дает нам возможность познакомиться с историей, литературой, культурой и ценностями разных народов. Эти необходимые многим людям сведения служат причиной, ради которой стоит побороть все трудности изучения.

2.Терпимость к чужим культурам.

В нашей жизни порой много несправедливости и зла. Это относится не только к повседневным поступкам, но и к отношениям между культурами разных стран. В истории было несколько случаев, когда страны решали изолировать свою культуру от внешних посягательств. Однако стоит отметить, что однозначно отрешенных культур не было. Во многих государствах продолжались заимствования.

Изоляция культуры – это один из вариантов противостояния национальной культуры давлению других культур и интернациональной культуры. Изоляция культуры сводится к запрету любых изменений в ней, насильственному пресечению всех чуждых влияний. Такая культура консервируется, перестает развиваться и в итоге умирает. Чтобы этого не происходило, людям необходимо давать возможность своей культуре развиваться. Общение между нациями и взаимодействие между государствами обеспечивает успешное эволюционирование.

3. Преодоление расизма, шовинизма и национализма.

В странах, где большое значение уделяется этнической принадлежности, развиты проблемы, которые связаны с взаимопониманием и уважением между людьми. Такие разделения на слои сложились с давних времен. Однако в наш век понятие расизма теряет свое значение, так как многие из нас прекрасно понимают, что все люди схожи и различия между внешностью обусловлены лишь географической принадлежностью человека [3, 356].

Таким образом, в наше время крайне необходимо изучение мировых языков. Знание языков облегчает не только сотрудничество между странами и континентами, но и помогает найти общий язык с приезжими гостями. Чтобы преодолеть проблемы коммуникации в современном меняющемся мире необходимо воспринимать иностранцев как равных себе, уважать их культуру и традиции. И в будущем есть надежда, что между многоязычными народами исчезнет та невидимая граница, которая препятствует искреннему общению и полноценному дружественному взаимоотношению. Вследствие этого, возрастет значение межкультурной коммуникации как эффективного средства достижения высокого уровня сотрудничества между различными народами и культурами. Межкультурная коммуникация – есть общение между представителями различных культур независимо от того, в какой сфере они общаются.

1. Нурисламова В.Ф., Яковлева Н.А. Роль иностранных языков в современном мире. [Электронный ресурс] // Сайт http://www.scienceforum.ru URL: http://www.scienceforum.ru/2014/509/3295. Дата обращения 12.11.2016.
2. Тинькова Л. ПРОБЛЕМЫ КОММУНИКАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МУЛЬТИКУЛЬТУРНОМ ОБЩЕСТВЕ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XXXVII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 10(37). URL: http://sibac.info/archive/guman/10(37).pdf (дата обращения: 29.12.2016).
3. Шагбанова, Х.С. Формирование языковой компетентности в сфере бытового и профессионального общения у студентов втузов / Х.С. Шагбанова // Вопр. гуманитар, наук. — 2015. — № 3. — С. 316-320.
4. Яковлева Н.А Роль языка в формировании личности человека. /Н.А.Яковлева//Вопросы гуманитарных наук. — 2013. — № 3. — С. 347 - 349.