Теория языка | Филологический аспект №1 (45) Январь, 2019
УДК 80
Дата публикации 31.01.2019
Семантическое взаимодействие вербальной и невербальной информации в коммуникации англоязычных видеоблогов
Марунина Анастасия Павловна
магистрант гр. М 101ЛмкА факультета английского языка, Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А.Добролюбова, г. Нижний Новгород, anastasija_maru@rambler.ru
Научный руководитель Тырыгина Валентина Алексеевна
доктор филологических наук, доцент кафедры английской филологии факультета английского языка, Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А.Добролюбова, г. Нижний Новгород, paraval@yandex.ru
Аннотация: В данной статье были представлены и рассмотрены вербальные и невербальные компоненты коммуникации и их взаимодействие на материале англоязычного видеоблога. На основе анализа просодических, мимических, фонетических, жестикуляционных и других экстралингвистических средств языка были выявлены закономерности и сделаны соответствующие выводы о том, что язык тела является важнейшим условием эффективного общения. Он дополняет и актуализирует некий подтекст, а также выполняет функ-ции регуляции течения процесса общения, создает психологический контакт между партнерами, а также обогащает значения, передаваемые словами, отражает эмоции и направляет истолкование словесного текста.
Ключевые слова: вербальная информация, невербальная информация, дискурс, коммуникация
Master’s Degree student, group M 101 LmkA, English Language Faculty, Nizhny Novgorod State Linguistics University, Nizhny Novgorod
Associate Professor,English Philology Department, Nizhny Novgorod State Linguistics University, Nizhny Novgorod
Abstract: The paper presents and considers verbal and nonverbal components of communication and their interaction based on the material of English vlogs. On the basis of the analysis of prosodic, mimic, phonetic, gesticulation and other extralinguistic means of language the regularities were revealed and the corresponding conclusions were made that the body language is the most important condition for effective communication. Nonverbal communication complements and actualizes a certain subtext, and also performs the functions of regulation of the process of communication, creates psychological contact between partners, as well as enriches the meanings conveyed by words, reflects emotions and directs the interpretation of the verbal text.
Keywords: verbal information, nonverbal information, discourse, communication
Современная лингвистика основана главным образом на данных письменного языка. Тем не менее, представляется очевидным, что устная форма использования языка является исходной и основной. Многие традиционные представления о языке значительно искажены и требуют пересмотра в свете знаний об устном использовании языка [2, с. 139]. Магистерская работа представляет собой корпусное исследование, посвященное изучению взаимодействия вербальной и невербальной информации в устном дискурсе на материале англоязычных видеоблогов. Предметом исследования послужили различные видеоблоги каналов на платформе YouTube, посвященных обзору и распаковке всевозможной техники. Объектом проводимого исследования являются сегментные и суперсегментные средства воспроизведения особенностей устного дискурса.
Актуальность темы исследования обусловлена ее связью с важнейшими лингвистическими задачами по всестороннему и системному изучению функционирования языка в различных коммуникативных сферах, а также необходимостью выявления внутрикультурных особенностей взаимовлияния вербальных и невербальных сигналов на экстралингвистическом фоне.
Новизна настоящей работы заключается в привлечении современных материалов: недавних публикаций англоговорящих авторов видеоблогов, которые ранее не подвергались анализу.
Исследование выполнено в русле мультимодальной лингвистики как одном из перспективных направлений развития современной науки о языке и может внести определенный вклад в создание единообразного комплекса для описания одновременно функционирующих коммуникативных каналов. Прикладное значение исследования заключается в возможности интеграции его результатов в преподавание теоретических и практических лингвистических дисциплин на уровне бакалавриата и магистратуры, в частности, курса "Основные направления современной лингвистики", "Язык и культура", "Социолингвистика".
Пример применения транскрипции устного дискурса на материале англоязычного видеоблога.
Одним из важных инструментов дискурс-анализа является способ фиксации устного дискурса на бумаге, называемый транскрипцией [3, с. 186]. Существует несколько нотационных систем для передачи невербальных компонентов. Транскрипт должен быть прост в обращении, чтобы его было легко составлять, изучать, читать и интерпретировать (человеку и компьютеру).
При транскрибировании фрагмента мы использовали нотационную систему из учебника "The Hand book of Classroom Discourse and Interaction", так как она была более полной и понятной [5,с. 135].
Рассмотрим эту систему на примере транскрибирования небольшого фрагмента англоязычного видеоблога.
Austin : ↑Hey ↓guys((hands perpendicular to the body)) this is ↑Aus↓tin!
(0.4)And welcome - to another ↑EPIS↓O:DE!
(0.3)of Ken wastes our money on the ↑AMAZ↓O:N!
(0.5)↑This ↓time(0.4) with an impressive ↑20$ ↓budget.
((looks at the operator)) (1.0)You really kept yourself kinda-in CHECK this time
((gets a box, reads it))(3.0) single hand-
- this is a knife!?
((looks at the operator)) (0.3)>What did you get a ↑knife ↓for?
(0.3)I mean guys when you have 20$ to ↑work ↓with
(1.0)you get a little ↑VIOLENT!<
((opens the knife))hhh!
all right, that's got some(0.5) POWER!
(0.4)em - ((looks at the operator)) >I do have to ↑ask ↓though<
(0.5)how is this - ↑mystery ↓tech?
((looks at the knife))this is just - erm - ((looks at the operator)) >really cool looking knife!<
Проведем анализ невербальной информации.
Рисунок 1. Приветствие
Ведущий демонстрирует внимание и уважение к зрителю, используя актприветствия, которыйимеет значение «выражение желания установления контакта» или «предложение завязать некоторые отношения или участвовать в некой совместной деятельности» [1, с. 207]. Кроме того, корпус и голова направлены в сторону зрителя, мы видим дружескую, приветливую улыбку, увеличенная длительность зрительного контакта также является индикатором положительных эмоций и позитивного отношения человека к своему коммуникативному партнеру.
В самом начале говорящий использует жестовые ударения, то есть движения рук, синхронные с актуальной речью и осуществляемые в одном с нею коммуникативном пространстве [4, с. 63]. Руки согнуты в локтях и расположены перпендикулярно телу, ладони смотрят друг на друга - по нашему мнению, такой иллюстративный жест призван кинетически акцентировать и выделить фрагменты речи, отделяя их от остальных, и тем самым более четко структурировать речевой поток.
Рисунок 2. Дейктический маркер
Далее говорящий обращается к своему оператору, используя дейктический маркер, то есть указательное жестовое движение, сопровождающийся взглядом в сторону человека, отсутствующего в поле зрения зрителя. Таким образом, мы понимаем, что в процессе общения участвует еще один человек, находящийся перед ведущим за камерой.
Рисунок 3. Пространственный маркер
Во время коммуникации с ним говорящий прибегает к пространственным маркерам (kinda-inCHECKthistime), показывая рамки ценового диапазона, которых должен придерживаться оператор при покупке девайса. Этопозволяет субъекту удерживать внимание адресата на объекте, представление о котором актуализировано в сознании говорящего. Таким образом, в данном случае реализуется акцентирующая (выделительная) функция. Подобные употребления позволяют субъекту речи осуществлять ориентацию на адресата, обеспечивая сосредоточение внимания собеседника на нём.
Рисунок 4. Изумление
На рис. 4 мы видим удивление или изумление как реакцию на объект, выраженные во вскинутых вверх бровях, широко раскрытых глазах и открытом рте. Стоит отметить, что эти эмоции находят свое выражение только мимикой, они не сопровождаются вербальной информацией.
Также стоит обратить внимание на тон говорящего, который не только управляет ходом разговора, настраивая зрителя на нужную волну, но и определяет его стилистику. В данном случае наблюдается непринужденный, дружественный тон, который выражает расположение и свидетельствует о равенстве коммуникативных и социальных ролей собеседников.
Используется также изменение громкости голоса и ускорение темпа речи, что усиливает эмоциональную насыщенностьсказанного, привлекает и удерживает внимание слушателя.
На основании этого обзора можно сделать вывод о функции невербальной коммуникации. Она сводится к дополнению, интерпретации текста и к актуализациинекого подтекста. Невербальная коммуникация позволяет усилить эмоциональную насыщенность высказывания, его выразительность и силу. Таким образом, невербальная коммуникация выполняет функции контроля, регуляции, информации, диагностики, коррекции взаимодействия участников общения. Анализ невербального поведения показывает, что перед получателем информации стоит сложная задача правильной интерпретации передаваемых смыслов.
Список литературы
1. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. - Москва-Вена: Языки русской культуры; Венский славистический альманах, 2001. - 256 с.
2. Кибрик А. А., Подлесская В. И. Проблема сегментации устного дискурса и когнитивная система говорящего // Когнитивные исследования - I. — Т. 1. — 2006. — С. 138–158.
3. Леонтович О.А. Метод дискурс анализа// ДИСКУРС-ПИ. 2015. №2 (19). С. 185-187. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=24341573 Дата обращения 20.03.2018)
4. Стынгач О. В. Особенности взаимодействия жестовых ударений и просодических средств в речи британских парламентариев// WSCHODNIOEUROPEJSKIE CZASOPISMO NAUKOWE. 2017. № 2-1(18) С. 61-65. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=28427989 (Дата обращения 20.03.2018 )
5. The Handbook of Classroom Discourse and Interaction Copyright © 2015 John Wiley & Sons, Inc – 538 с.